Quelle Vision De La Guerre Est Donnée Dans Chacun Des Textes Suivants

grand amateur de Guignol. Son père retourne à Bucarest en 1916, au moment où la Roumanie entre en guerre. Mais sa femme et les petits enfants restent à Paris et doivent se débrouiller seuls, mais toutefois avec le soutien des grands-parents maternels des enfants. Après la fin de la Grande Guerre, on n'a toujours pas de nouvelles du père, et on le croit mort au combat. A la fin de la guerre, la mère et ses enfants habitent l'hôtel du Nivernais, rue Blomet (au 4e, puis au 6e étage) dans le 15e

ligne I ntroduction Figures de l’émancipation féminine dans le roman  : entre soumission et rébellion Présentation de l’objet d’étude et de la problématique Cette séquence vous fait aborder l’objet d’étude suivant : le personnage de roman du XVIIe siècle à nos jours. Le groupement de textes vous propose d’observer comment le roman reflète l’évolution du statut des femmes du XVIIIe au XXIe siècle, leurs tentatives de rébellion contre l’inégalité et la soumission qu’on leur imposait, leur marche vers

doivent être imprimés ou autrement reproduits sans son autorisation- ABSTRACT The purpose of this wwk is to rneasure the influence d the Dialogues of Lahontan (1702-3) on contemporary thougM relative to the myth of the Noble Savage. The text is divided into t w parts: 7 ) Lahontan and the idea of the "noble savaae" at the beainnina of the 18th centuw in Hihich WB deal with the life of Lahontan, the historical and cultural background in New-France and in Europe at the tum of the

alors un florilège posthume publié en 1947, d’abord sous le titre « Ombre de mon amour » ( voir ci après séquence 1ère L ), puis sous le titre qu’on lui connaît, Poèmes à Lou. Certains textes sont d’ailleurs repris et remaniés dans Calligrammes, recueil qui a largement exploité cette thématique de l’amour et la guerre. Le choix de cette œuvre pour une étude de l'oeuvre intégrale en classe de 1ère doit en partie se justifier, tout simplement parce que deux réticences peuvent apparaître pour l’étude

...…....4 Unité1 I- Les types de textes ou les formes du discours Le texte narratif………………………………..........….….......…5 Le texte descriptif……………………………..............…........….6 Le texte argumentatif…………………………..........……........…7 Le texte explicatif …………………………….….........….......….8 Le texte informatif………………………………….................….8 Le texte injonctif ……………………………………................…9 Le texte expressif………………………………................………9 II- Les genres de textes: Le genre poétique ……………………………....

Classiques & Cie collège GUIDE PEDAGOGIQUE Aux champs et autres nouvelles réalistes, Maupassant GUIDE PEDAGOGIQUE par Benoît Dauge PRESENTATION DE L’OUVRAGE La structure de l’ouvrage Une édition « spécial cinéma » DECOUVRIR LES NOUVELLES Les lectures actives  Lecture active 1 : Aux champs  Lecture active 2 : Le Vieux  Lecture active 3 : Toine  Lecture active 4 : Le Père Amable  Lecture active 5 : En famille  Lecture active 6 : Deux amis POUR ALLER PLUS LOIN :

Le terme « poème » a qualifié les textes en vers, qu’ils soient lyriques, dramatiques ou épiques. En 1549, Joachim du Bellay, poète, caractérise le poème comme « ouvrage en vers d’une assez grande étendue » dans sa plus grande œuvre « Défense et illustration de la langue française ». Toutefois pendant le XVIIIe siècle, apparut pour la première fois, le poème sous forme de prose. Ainsi le terme ne désigne plus alors que ce qui correspond au genre de la poésie. « Tous ce qui n’est pas prose est

documents de la page 152 illustrent cette nouvelle sensibilité. Page 152 Doc. 1, L’Annonciation de Carlo Crivelli, 1486 1. Présenter le document. 2. Pouvez-vous relever des objets venus de d’Orient ? 3. Que montrent-ils de la vision de l’Orient en Occident à la fin du XVe siècle ? Que révèlent-ils des échanges entre Orient et Occident ? 1. Huile sur toile, réalisée en Italie pour le compte de l’Eglise, Crivelli a voyagé jusqu’en Dalmatie, dans la Croatie actuelle, à la frontière

problématique. Science qui s’autonomise c’est-à-dire qui peut s’entrecroiser avec d’autres sciences, son caractère autonome fait l’objet de très nombreuses querelles. Les américains ont alors créés une différenciation en 42 sous matières. Après la Seconde Guerre mondiale ont va créer des institutions politiques en province puis en 1954 donner des cours obligatoire dans certaine sous matières politique et en 1970 la science politique est reconnu comme une véritable science qui diffère du droit. 2 noms pour

d’illustration de l’auteur Conclusion : les résultats de l’auteur Elle ne doit pas être rédigée (liste, schéma, tableau…) Textes supports mis sur le moodle au fur et à mesure. Adresse e-mail prof : yves.montauroy@gmail.com Examen de fin d’année : QCM 30 questions en 1 heure, non dégressif, il portera sur l’ensemble du programme de cours (dissertations exposer, éléments de discussion, textes supports..) Note de participation orale Travail collectif : Un sujet de dissertation pour chaque séance, elle est