Quelles Sont Les Etapes De La Stratégie Argumentative

sujet 11 4. Structuration 13 5. Stratégies de composition du discours 19 6. Style 25 7. Révision et réécriture 29 8. Mise en forme 33 9. Plagiat 37 Repères bibliographiques 39 Introduction I ntroduction Ce guide à la rédaction du travail de mémoire en formation continue universitaire aborde, sans être exhaustif, la plupart des opérations nécessaires à la production d’un texte efficace: du choix du sujet à la structuration du matériau, des stratégies de composition discursive aux techniques

l’exemplification, la généralisation, la caractérisation, la reformulation, etc. –relations dites rhétoriques (cf. Rhetorical Structure Theory, Mann & Thompson 1988) –nous nous intéresserons dans la 2e moitié du cours surtout aux relations argumentatives de type justification Relations rhétoriques •Les approches en analyse du discours qui s’intéressent aux relations rhétoriques sont dites ‘fonctionnelles’ –évaluent à quoi servent les segments de discours les uns par rapport aux autres •Exemples:

Circonstances du bilan  Compétences et aptitudes du bénéficiaire au regard des perspectives d’évolution envisagées  Le cas échéant, éléments constitutifs du projet professionnel et éventuellement du projet de formation du bénéficiaire et principales étapes prévues pour la réalisation de ce projet. R. 6322-39 : Le document de synthèse est établi par l’organisme prestataire, sous sa seule responsabilité. Il est soumis au bénéficiaire pour d’éventuelles observations. 1 De précieuses indications

Haut du formulaire Exemple de dissertationObjet d’étude : convaincre, persuader et délibérer Ce document a été rédigé par Jean-Luc. Les étapes de la dissertation Le sujet et la consigneLa recherche des idéesL’organisation des idéesIntroductionDéveloppementConclusionLes textes littéraires et les formes d’argumentation souvent complexes qu’ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant

interprétation solide. C’est l’étape du plan. Ex : seq1 doc1 : D. Une fois le plan en place, les éléments repérés et analysés lors de la première phase doivent être regroupés afin de constituer des ensembles cohérents qui visent à valider les étapes de notre analyse (ce sont les « sous-parties). On aboutit ainsi à un plan détaillé. Y préside le souci de clarté, de précision et de progression. La qualité de ce plan détaillé est garante d’une rédaction facilitée et plus rapide. Ex : seq1 doc1 :

du parti de l’ordre (légitimistes, orléanistes en l’occurrence) qu’il appelle la « bourgeoisie coalisée » et l’opposition constituée de petits bourgeois, d’ouvriers et de socialistes, opposition qui sera harmonisé et réunie dans la Montagne. La stratégie du parti de l’ordre consista alors à écarter de ce mouvement d’opposition les petits bourgeois. En attaquant Rome anticonstitutionnellement, Bonaparte et ses ministres voient la Montagne révoltée quitter l’Assemblée, conformément à leurs plans. Pour

querellent à longueur de journée. • On dirait que leur dialogue n'a pas de contenu, que des échanges de grosses blagues. • Mère Ubu veut influencer Père Ubu pour lui montrer le bien de renverser le Roi. Elle opte pour une stratégie argumentative et persuasive. Les différentes étapes de persuasion de Mère Ubu 1. Elle l'incite à tuer le roi (la tentatrice). Elle fait miroiter l'idée d'avoir plus de pouvoir par des questions. Elle le dénigre et le pique dans son orgueil. 2. Elle essaye de titiller ce

projet de prospection) -    La présentation du projet (titre du projet, les principales caractéristiques de l’entreprise, problème ou situation professionnel(le) à l’origine du projet…), -    La démarche suivie pour monter le projet, -    La stratégie de prospection proposée (cibles, objectifs, techniques de prospection…). Seconde situation – Soutenance du projet de prospection (notée sur 45 points) durée 30 minutes maximum La prestation s’effectue en Centre de formation à partir

 Corrigé de la fiche d’activité Séance 2. Comprendre le contexte  Le travail en classe  Corrigé de l’évaluation n°1 Séance 3. Etudier les données du récit  Le travail en classe  Corrigé du questionnaire n° 1 Séance 4. Analyser la fonction argumentative des portraits dans l’incipit  Le travail en classe  Corrigé du questionnaire n° 2 Séance 5. Analyser les procédés de dramatisation  Le travail en classe  Corrigé du questionnaire n° 3 Séance 6. Étudier le réquisitoire contre la justice  Le

l’hétérosexualité, ainsi elle nous invite plutôt à jouer des normes afin de les subvertir, et donc de saper les prétentions naturelles de l’hétérosexualité obligatoire. Butler s’approprie les outils théorisés par Wittig afin de proposer sa propre stratégie de renversement des normes hétérosexuelles. Enjeux : Les enjeux impliqués par la thèse de Butler sont : Tout d’abord un enjeu moral, renvoyant au concept d’identité afin de se définir à partir d’une position minoritaire. Mais aussi un enjeu politique