Quelques Phrases Utiles Pour Un Essai Littéraire

document distribué aux élèves (et commenté) à la mi septembre   CAPACITE : MAITRISER L’ORAL 1-1- écouter ses interlocuteurs avec une attitude attentive perceptible 1-2- articuler son propos à haute et intelligible voix 1-3- s’exprimer par phrases construites et non par bribes ou monosyllabes 1-4- choisir un registre approprié au sujet et/ou aux interlocuteurs 2-1- demander des précisions ou renseignements sur un sujet donné 2-2- répondre avec clarté à des questions posées sur un thème

.......25 LES RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES AYANT SERVI À L’ÉLABORATION DE CE GUIDE .....................................................................................................27 II. III. IV. V. VI. VII. LISTE DES RÉFÉRENCES UTILES LORS DE SES ÉTUDES EN LETTRES ...28 iii GUIDE DE PRÉSENTATION D’UN TRAVAIL DE RECHERCHE AVANT-PROPOS Vous entreprenez des études collégiales et vous aurez bientôt à rédiger, dans vos cours de littérature, de philosophie, de sciences humaines

METHODOLOGIE DU COMMENTAIRE COMPOSE | | Le commentaire composé est l'un des trois sujets de l'épreuve écrite de français du baccalauréat. Il est défini comme suit par les textes officiels :« Le commentaire porte sur un texte littéraire. Il peut être également proposé au candidat de comparer deux textes. En séries générales, le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu'il a retenu de sa lecture, et justifie son interprétation et ses jugements personnels. En séries technologiques

cannibales, Essais Lecture Analytique 1 Introduction Ce texte est un extrait du chapitre « des cannibales » des Essais de Montaigne écrits au XVIème siècle, dans une époque des guerres de religion et de l’expansion de l’Europe vers le nouveau monde. Michel de Montaigne est un philosophe, écrivain, humaniste, moraliste et homme politique de la Renaissance né le 28 février 1533 et mort le 13 septembre 1592 à Saint-Michel-de-Montaigne (Dordogne), il est le fondateur du genre littéraire connu dans

SEMAINE 24 Mardi 17 mars - CONVAINCRE, PERSUADER, DÉLIBÉRER (8) : B/ LECTURES ANALYTIQUES (5) : II/ L’ARGUMENTATION DIRECTE : IV — Michel de Montaigne [1533-1592], « Chacun appelle barbarie, ce qui n’est pas de son usage », Essais, I, 30 —> cf. manuel de littérature pp. 386-387. 1- Lecture et compréhension du texte. 2- Fiche pour le COMMENTAIRE : A- Le commentaire suppose d’abord de se livrer à une étude méthodique (ou lecture analytique) du texte : sa structure, sa progression, ses procédés d’écriture…

cadre spatio-temporel peu précis avec peu d’indices, les lieux et les dates sont imprécis. Souci du respect de l’anonymat et de précision des épistoliers. La logique ne va pas jusqu’au bout, on garde une chronologie mais on s’arrête on informations utiles. La lettre fait que le narrateur est personnage. Le point de vue est interne, Valmont ne parle que de ce qu’il sait, voit, entend et de ce qu’il à envie de dire comme ses pensées et ses émotions. Récit subjectif, à travers la lettre se dessine la

Commentaire composé : Laclos, De l'éducation des femmes, 1783 :Ô femmes! Approchez et venez m'entendre. ô ! Femmes ,approchez et venez m'entendre. Que votre curiosité , dirigée une fois sur des objets utiles, contemple les avantages que vous avait donnés la nature et que la société vous a ravis. Venez apprendre comment, nées compagnes de l'homme, vous êtes devenues son esclave ; comment, tombées dans cet état abject, vous êtes parvenues à vous y plaire, à le regarder comme votre état naturel ; comment

indice de la présence du locuteur dans la phrase et des propos tenus. Du fait de cette présence forte de l'auteur, le texte argumentatif relève du discours (qui est à l'initiative du locuteur) et non du récit (qui est à l'initiative du narrateur). Le locuteur peut se manifester (utilisation de la 1ère et 2ème personne et présences de marques de jugement) ou pas (objectivité apparente du texte informatif/explicatif ; utilisation de la 3ème personne et des phrases déclaratives) pour masquer l'intention

Amis écrite par Jean de la Fontaine entre 1668 et 1693 ; Le second texte est un texte de Musset datant de 1833. Ce texte est la scène 1 de l’acte I de la pièce de théâtre s’intitulant Les caprices de Marianne. Et la dernière œuvre donnée est un essai autobiographique de François Mauriac en 1926 qu’il nomma Le Jeune homme. Ces trois textes évoquent tous l’amitié entre deux hommes mais par différents moyens. Soit par une fable, une pièce de théâtre ou encore une autobiographie. Dans les Deux amis

d’écriture qu’il met en œuvre pour le dire (sur sa forme) mais en ne dissociant pas ces deux aspects. Il faut donc expliquer le texte en montrant que le choix des mots, la forme des phrases, etc. servent son sens. L’exercice exige aussi que cette explication ne soit pas linéaire : au lieu d’expliquer la première phrase, puis la seconde et ainsi de suite jusqu’à la fin du texte, le candidat doit repérer deux ou trois grands centres d’intérêt ou « axes de lecture », par exemple deux ou trois thèmes