Quels Sont Les Elements Communs Aux Trois Texte

dans un seul texte. Ces épreuves, même si elles exigent des qualités identiques à celles déployées dans la synthèse (maîtrise du temps, réflexion, clarté de l’énonciation, esprit logique…) sont pourtant radicalement différentes. En effet, il n’est pas demandé de résumer les documents les uns à la suite des autres et il n’est pas demandé au candidat son opinion personnelle sur un sujet. .A. Objectifs 1. Comparer, évaluer et confronter les données ; 2. Fusionner dans un texte nouveau les

SEQUENCE N° 3 : LE CONTE LE PETIT CHAPERON ROUGE Etude d’un conte et de ses variantes Objectifs généraux : Savoir lire et analyser un conte Savoir reconnaître les caractéristiques du genre Nommer les différentes étapes du texte narratif Manipuler les temps du récit au passé Inventer et rédiger un conte parodique Analyser des images et le message contenu Réaliser une image publicitaire parodique(sous réserve de temps) Séance 1 : Objectif

L'examen de baccalauréat professionnel évalue la maîtrise des savoirs et des capacités en histoire géographie et éducation civique définis dans les programmes de la classe de terminale professionnelle. L'épreuve, d'une durée de deux heures, comporte trois parties, notées respectivement 9, 4 et 7 points. La première partie porte sur les sujets d'étude, soit d'histoire soit de géographie. Elle propose deux sujets au choix. Chaque sujet est composé d'une ou plusieurs questions et peut comporter un support

Fiche pédagogique T E X T E S C L A S S I Q U E S Le roman de Renart Traduit de l’ancien français par Pierre Mezinski, d’après le texte original de l’édition Ernst Martin. Introduction : L’intérêt pédagogique Fiche pédagogique réalisée par Evelyne Dalet, professeure de français au collège Malmaison, à Rueil-Malmaison. Grand classique de la littérature du Moyen Âge et l’un des tout premiers textes en français, Le roman de Renart n’a

Séquence didactique sur Encore cinq minutes[1] Cette séquence didactique s’inscrit dans le troisième cours de la formation générale commune en français au cégep, soit celui consacré à la littérature québécoise. La pièce de théâtre Encore cinq minutes, de Françoise Loranger, récipiendaire du prix du Gouverneur général en 1968 « décrit l’action positive et libératrice qui suit nécessairement la prise de conscience.[2] » Gertrude, une femme de 50 ans, prend brusquement conscience qu’elle n’a jamais

QUESTIONS (15 points) 1. Où se déroule la scène ? Relevez deux citations du texte qui vous permettent de répondre. (1,5 point) 2. À quel événement historique le texte fait-il référence ? Justifiez votre réponse par deux citations du texte. (1,5 point) 3. « Il était une fois cinq soldats français qui faisaient la guerre parce que les choses sont ainsi. » (lignes 1 et 2) a) À quel genre littéraire

l’Equité de l’Education de Base « PAQEEB » pour garantir le relèvement des compétences en lecture à la hauteur des standards internationaux. Préface L’émergence d’un lecteur polyvalent abordant avec une égale efficacité et un réel plaisir un texte narratif qu’un poème, un énoncé mathématique qu’un résumé d’histoire reste un des objectifs poursuivi par le Ministère de l’Education nationale. La réalisation de cet ambitieux projet repose sur le triptyque curricula, enseignants et communauté

les idées principales de deux textes comportant des éléments iconographiques et d’un document iconographique. Thème : « Les droits de l’enfant », Diverses formes d’exploitation de l’enfant. Rappel : barème sur 60, note finale ramenée à 20. 1. Question 1 : analyse des documents et extraction des idées à retenir (30 points) 1.1. Présentez le document 1 en quelques lignes. Dans cette première présentation, vous devez faire ressortir trois éléments : le genre, le type et l’idée directrice du passage

Module 10 – Programmation Evénementielle B. C. Exemple pratique ................................................................... 20 Les composants de base .......................................................... 30 1. Les propriétés communes des objets ................................................. 30 a) Name ................................................................................................... 30 b) Text ..................................................

Commentaire de texte (plan détaillé) : Intergouvernementalisme, extrait de Théories et concepts de l’intégration européenne de Sabine Saurugger Introduction L’étude des relations entre Etats constitue le cœur du droit international public. Dans ce cadre, l’Intergouvernementalisme tente d’expliquer le phénomène d’intégration européenne, qui désigne la mise en commun de la souveraineté des Etats concernés dans une organisation supranationale. L’approche intergouvernementale place la