Quels Sont Les Pouvoirs Spécifiques à La Poésie

un savoir qu’il avait appris de la première source divine, un Enseignant divin qui n’est Autre que l’Omniscient, le Sage… « Et il apprit à Adam tous les noms (de toutes choses), puis Il les présenta aux Anges et dit : Informez-moi des noms de ceux-là, si vous êtes véridiques ! (Dans votre prétention que vous êtes plus méritants qu’Adam). Ils dirent : Gloire à Toi ! Nous n’avons de savoir que ce que Tu nous as appris. Certes c’est Toi l’Omniscient, le Sage » Sourate 2, Versets 31, 32. Depuis, les

FR A N ÇA IS © H AC HE TT E LI VR E / O bj ec tif B AC 1 re g én ér al e La poésie : œuvres et parcours Cahiers de Douai de Rimbaud A Le contexte • Le contexte historique. La guerre éclair de 1870 contre la Prusse marque la fin du Second Empire. Fuyant les élans patriotiques (« Rages de Césars »), Rimbaud est bouleversé par la violence, de quelque camp qu’elle provienne (« Le Dormeur du Val »). Les Cahiers de Douai, composés en 1870, témoignent de ce contexte historique chaotique. • Le

de L’Eau et les rêves de Bachelard. Les quatre éléments Nous croyons possible de fixer, dans le règne de l’imagination, une loi des quatre éléments qui classe les diverses imaginations matérielles suivant qu’elles s’attachent au feu, à l’air, à l’eau ou à la terre. Et s’il est vrai, comme nous le prétendons, que toute poétique doive recevoir des composantes, – si faibles qu’elles soient – d’essence matérielle, c’est encore cette classification par les éléments matériels fondamentaux qui doit

rythme trouve son expression la plus générale dans l’opposition entre le statique et le dynamique, le second terme s’appliquant dans ce cas à la dimension linéaire du texte (cf. « lecture tabulaire vs lecture linéaire », « texte tableau vs texte sonate » [1], etc.). Comment investir cette dimension au plan du signifié ? Un premier élément de réponse consistera ici à chercher un cadre méthodologique pour la description de phénomènes qualifiables de rythmiques. L’étude se penche ensuite sur les dynamiques

être fictif : Stendhal réussit même à éviter le nom du monarque régnant (dans le R. et le N.). Un personnage de roman, aussi vivant qu'il soit, si on le confronte dans une scène à une figure historique véritable, y perd instantanément souplesse et liberté, parce qu'il vient s'articuler brusquement à un point fixe isolé." "Si je lis Balzac, si je lis Dostoïevski, la déformation qu'un tempéremment souverain imprime à ma vision du monde s'impose à moi comme à tout autre, et cependant, quand je rouvre

Ce descriptif rendant compte de l’ensemble du travail de l’année ainsi que le travail plus spécifique sur la première séquence consacrée à l’autobiographie, ont été réalisés par Alain GUERPILLON, agrégé de Lettres, pour ses élèves de 1ère L du Lycée Thiers à Marseille Travail de l’année : Classe de 1ère L – Liste pour l’E.A.F. |1ère Séquence : |Lectures analytiques :

qui pourrait sembler obscur à cause de la nécessité de décrypter ses textes, Arthur Rimbaud fascine aussi par son histoire et le mythe qui s’est forgé autour de son image de poète surdoué. Le mythe rimbaldien doit cependant être considéré avec toute la mesure qu’il implique et les critiques sont souvent allés très loin pour créer ce personnage du poète « qui doit se faire voyant », et ont fait de Rimbaud un poète ésotérique caractérisé par l’hermétisme de ses poèmes à partir du Bateau Ivre. Arthur

de ce genre littéraire, assimilé pendant longtemps à une littérature de femmes oisives (→ connotation péjorative). -Le roman a connu une grande évolution. Au 17eme et 18eme, il est toujours considéré comme un genre mineur, loin derrière le théâtre et la poésie. C'est au 19eme siècle que le roman va obtenir ses lettres de noblesse (→ siècle phare du roman avec le romantisme puis le réalisme.) -Les caractéristiques du roman lui sont spécifiques : narrateur, personnages, données spatio-temporelles

forme d'expression artistique qui permet à la fois de divertir mais aussi parfois d'instruire. Dans le sujet étudié nous nous demanderons quelles ressources spécifiques sont utilisées au théâtre pour représenter les conflits existants dans les rapports humains. Pour répondre à cette demande, nous étudierons d'abord la représentation d'une pièce, puis, nous nous interrogerons à propos de l'écriture théâtrale et enfin nous observerons les ressources spécifiques et les techniques utilisées lors d'une

Les grands plateaux : Sur scène, il y a des lignes dessinées au sol, elles sont droites, et très géométriques, ce qui pourrait faire penser à un gymnase. C'est un gymnase. Ils sont neuf hommes s'échauffant : ils se préparent sûrement pour jouer. Mais très vite ces hommes se mettent à parler, et à se parler. Ils se parlent surtout d'amour, de leurs amours, et de leur déceptions. Avec Les grands plateaux, je pense que l'auteur a voulu lutter contre l’idée du fait qu’il y ait une conception de l’amour