Question De Corpus Sur L Humanisme

appel à sa raison, en sollicitant ses facultés d’analyse et de raisonnement intellectuel.   Persuader : obtenir l’adhésion de son interlocuteur en faisant appel à sa sensibilité, en agissant sur ses sentiments et en suscitant en lui des émotions. Corpus sur l’éducation : T1- Molière : L’école des femmes act1 sc1 - 1672 17ème siècle Genre : théâtre Thème : l’avenir des femmes. 2 personnages : -Armande : pour être savante, ne être asservie à la loi d’un homme -Henriette :

Problématique, 2 ou 3 axes de lecture) Répondez sans cesse aux questions : QUOI ? COMMENT ? POURQUOI ?Pour trouver les axes de lecture, où chercher ?Puiser des idées dans les problématiques des OE … Sujet sur le roman et le récit  : genre de l’œuvre (nouvelle, roman, roman autobiographique, historique, d’apprentissage, policier…). Courant littéraire (Moyen Age, Humanisme, Baroque, Classique, Lumières, Romantisme, Réalisme, Naturalisme, Nouveau Roman…)

Pathelin : « Bee…. » le registre comique Travail d’écriture: écrire le texte au discours indirect o Lyrisme personnel : Villon : “La ballade des pendus” le registre pathétique; la situation d’énonciation, les figures de style Répondre à des questions de compréhension Itinéraire 2: le thème de la mort et de l’au-delà Problématique: Comment s’inscrit, dans les textes du Moyen Age, la présence de l’audelà ? Villon : La ballade des pendus Le thème de la mort, les messages des morts Le symbolique

Question sur corpus Nous allons étudier un extrait des Essais, écrit Par Montaigne pendant le mouvement humanisme en 1595, nous avons choisis un deuxième texte qui est un conte, il s’intitule La Belle et la Bête, il a été écrit par Jeanne Marie Leprince De Beaumont en 1757 pendant les lumières. Dans leur discours argumentatif, les deux auteurs évoquent la monstruosité tout en gardant des qualités sur ces monstres. Nous nous interrogerons sur comment les auteurs nous réfléchir sur l’humain.

L’humanisme I. Humanisme, sens et histoire 1. L’humanisme est un mouvement de pensée européen pendant la Renaissance, qui se caractérise par un retour aux textes antiques, comme modèle de vie, d'écriture et de pensée. Le terme est formé sur le latin : au XVIe siècle, l'humaniste, "l'umanista" s'occupe d' humanités, studia humanitatis en latin : il enseigne les langues, les littératures et les cultures latines et grecques. Plus largement, le terme humanitas est pris dans le sens cicéronien

• Reconstituer un plan détaillé du contenu de chacune des deux premières journées de formation • Résumer succinctement les étapes principales de ces rencontres (1 à 2 paragraphes par étape) • Fournir une réponse concise et précise aux questions posées après certains textes qui accompagnent le cours • Présenter et commenter succinctement les quatre meilleurs documents trouvés par soi-même dans les séances de mini-recherche, portant sur l’approche centrée sur l’apprentissage et sur la

sur 8 Paroles, échanges, conversations, et révolution numérique PREMIÈRE PARTIE : SYNTHÈSE ( / 40 POINTS) Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des quatre documents suivants : Document 1 : Jean-Michel Le Baut, « Un humanisme numérique », Cahiers pédagogiques, juin 2012 Document 2 : Marco Zito, « Echanges et décalage », 9 juin 2012 Document 3 : Ouvrage collectif sous la direction de Pierre Assouline, La Révolution Wikipédia, Les encyclopédies vont-elles mourir

CORPUS Jean de Léry (vers 1536 vers '1613) Biographie, p. 339 3 Un étonnement mutuel , Léry Jean de Léry prend soin de décrke au fur et à mesure de son récit les différents aspects de la vie des rnd§ènes. lci, il porte pafiiculièrement son attention sur la manière dont les lndiens Toüoupi- nambaoults l'ont accueilli pour la première fais. Bien que nos Toüoupinambaoults reçoivent fort humainement [es étrangers amis qui viennent [eur rendre visite, néanmoins les Français et autres Européens qui ne

culture. Les qualités de la télévision fondent alors son principal défaut : elle nous fascine, mais nous lasse dès qu’elle tente de nous instruire.La synthèse de documentsCritères de réussite St ru ct ur e Concision ObjectivitéAnalyser le corpus 1. Thème du corpus Ex : le corps 2. Type et genre de chaque document Ex : essai de type argumentatif 3. Classement des documents par pertinence d’exploitationTexte NARRATIF DESCRIPTIF Texte EXPLICATIF Document ICONOGRA- PHIQUE Texte ARGUMENTATIF A interpréter

 Étudier les problématiques de l’humanisme pendant la Renaissance Livre de l’élève, pp. 160-169 Instructions officielles
Programme de la classe de Première L
’Objet d’étude : Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme.
L’objectif est d’élargir le champ des références culturelles des élèves et de leur faire découvrir, à partir de textes littéraires de divers genres, un mouvement culturel et artistique d’ampleur européenne. On s’attache à leur donner une vue d’ensemble des grands