Question rhétorique

indices peuvent être : - lexicaux (usage d'un vocabulaire spécifique, champs lexicaux ou sémantiques), grammaticaux (modes, pronoms, types de phrases etc...), - stylistiques ou rhétoriques (figures de style et de rhétorique, types de raisonnements, plans etc...) ---> cf. Glossaire Figures de style et de rhétorique - parfois rythmiques ou prosodiques (versifications, rythmes), surtout dans les poèmes. Il faut alors croiser ces indices en faisceaux jusqu'à ce qu'ils mettent en lumière un

autant en recopier des passages ; - en supprimant certaines caractéristiques du texte initial et en les remplaçant par les éléments exigés par la nature de la transposition ; - en soignant l’expression : orthographe, syntaxe, procédés rhétoriques efficaces et visibles, mise en page cohérente, recours aux connecteurs logiques…. b) La réécriture La réécriture consiste en l’imitation du style d’un écrivain. On distingue 2 types de réécriture : - le pastiche, qui imite

procure aux hommes à la fois la liberté et le pouvoir de dominer les autres dans leurs cités respectives ». Pour Gorgias, la rhétorique, qui est l'art des beaux discours, confère sur les autres un pouvoir plus grand que celui de l'argent, puisque même les plus riches peuvent se soumettre aux beaux parleurs. Premier argument Gorgias affirme devant Socrate que la rhétorique fonde son action et son pouvoir exclusivement sur le discours. Ce discours porte sur « les plus grandes et les meilleurs choses

Texte 1 DE L’EDUCATION DES ENFANTS, ERASME Introduction Ce texte est extrait « De l’éducation des enfants » d’Erasme, paru en 1529. En tant qu’humaniste, la question de l’éducation le passionnait. Dans ce texte il défend la thèse suivantes : il faut enseigner la pratique des langues et les fables des poètes aux jeunes enfants. LECTURE Nous nous demanderons donc quels sont les procédés argumentatif qu’utilise l’auteur pour faire adhérer le lecteur à sa thèse ? Nous étudierons les deux

vendre leur savoir : lu rhétorique ou art de persuader, à qui voulait réussir une brillante carrière publique. Le moyen des Sophistes est le langage, et très précisément l'éloquence. Il s'agit d'utiliser le langage comme moyen, comme arme pour gagner une cause. Mais l'art de persuader ne fait-il pas bon marché de la vérité ? Dans la rhétorique ce qui compte, ce n'est pas ce que l'on dit. mais la manière dont on le dit. Les Sophistes qui tout grand usage de la rhétorique, ne s'occupent que

regard neuf sur les nouvelles techniques de communication et sur les problèmes actuels que posent leur utilisation ». Ils portent à notre connaissance le débat des experts sur la percée des médias, sur l’usage des nouvelles techniques, et sur la question des rapports des médias avec le pouvoir. Ils proposent une « cartographie» des différents territoires de la communication, en montrant leurs convergences et leurs différences. Ils s’interrogent sur l’influence et l’efficacité des médias, et essaient

étudie la solution des morceaux choisis, qui répondent à l'exigence de perfection. Cette sous-partie se présente sous la forme de trois sous-ensembles ; la description des morceaux choisis, la distinction qu'ils proposent entre prose et poésie, et la question de la poésie à l'école primaire. Dans une troisième sous-partie il décrit le développement du genre des morceaux choisis et les débats qu'il engendre. Enfin dans une dernière sous-partie, André Chervel s'intéresse à ce que l'on appellera les "éditions

L’étranger A Camus « Moi j’écoutais et j’entendais… je ne lis rien que de monstrueux » Questions : 1-Quelle est l’attitude du narrateur ? 2-Relevez les arguments du procureur. Vous paraissent-ils tous acceptables ? 3-Repérez les éléments de rhétorique présents dans son discours. 4- quels autres éléments non verbaux appuient l’efficacité de son discours ?. Réquisitoire du procureur Situation Publié en 1942, l’étranger est intégré au cycle de l’absurde constitué de Caligula, le mythe

à l’individu (parle du postulat d’atomisme social qui considère que l’on peut toujours ramener une question sociale aux individus qui composent les groupes) a. « l’analyse montre que la relation détermine ses termes » b. et que « chaque individualité est le lieu où joue une pluralité incohérente (et souvent contradictoire) de ses déterminations relationnelles » c. la question traitée concerne des modes d’opérations ou des schémas d’action et non le sujet qui en est l’auteur

Commentaire de la scène Cet extrait intervient après une première partie ou Camille, par une série de questions a attiré Perdican dans un piège : elle l’a amené à admettre que l’amour des hommes était volatile, pour montrer que l’amour qu’elle avait choisi, c’est-à-dire l’amour divin, était le seul à être éternel. Perdican décontenancé par cet interrogatoire va quand même parvenir à reprendre le dessus. Musset a donné toutes les armes à Camille pour clouer le bec de Perdican, sonné par la démonstration