Question romaine

1. la question scolaire a. Loi Nothomb (1842) b. Loi sur l’enseignement moyen (1850) c. Ministère de l’instruction publique (1878) et loi Van Humbeek (1879) d. Guerre scolaire (1878-1884) e. Loi Jacobs (1884) f. Loi Schollaert (1895) g. Obligation scolaire (1914) 2. Autres éléments du conflit a. Loi des couvents b. Question des cimetières

regroupés autour du curé défroqué ROUX (qui chantent la Carmagnolle jusqu'en 1880!! et non pas la Marseillaise ...). En février 1793, émeute de femmes contre le prix du blé. A Lyon, pareil avec les "exagérés" regroupés autour de Chalier. c- LA QUESTION ROYALE : débat autour du sort du roi On lui en veut pour sa fuite a Varennes en juin 1791. En AOUT 1791, DECLARATION DE PILLNITZ* (Saxe) : les souverains européens se réunissent : "si vous touchez au roi, on intervient!". Et, dans la Constitution

vont crever toute ensembles » Ce tableau de l’état est négatif car personne ne commande «  le gouvernail qui ballote » b/ Le chef est celui qui doit avoir le courage de prendre une décision pour sauver la société . Ligne 27/30 on trouve une question rhétorique qui insiste sur le fait d’agir vite sans réfléchir et sans avoir de regret , en quelque sorte d’abolir ses sentiments . Le rôle de roi entraine parfois à commettre des choses immonde et voir à devenir un criminel . - Le roi est le seul

tous les moyens qui lui semblent bons pour convaincre : - des moyens lexicaux (le locuteur exprime son estime ou son mépris à travers des termes valorisants ou dévalorisants) ; - mais aussi de très nombreux procédés stylistiques. On peut citer la question oratoire qui correspond à une affirmation déguisée, mais aussi des figures de style par amplification, telles l'hyperbole et la gradation, ou celles par opposition (en particulier l'antithèse). o Concluons. Analyser une argumentation, c'est

Remise en question des fondements de son existence 1) Questionnement à lui-même - Présence de tiret : Il y a un mini-dialogue avec lui-même sur sa vie. - Modalité interrogative : Il se pose des questions sur ce qui fait les fondements de la vie. (v1 ; v7 ; v13) - Référence aux thèmes traditionnels : Il se pose des questions sur les thèmes traditionnels, qu’il va par la suite anéantir. (« espace » v1, « rêve » v13 et « Femme » v7) 2) Des réponses insatisfaisantes - Jeu de questions réponses

anaphores, ... B) Un personnage ridicule Mise en valeur par des majuscule pour mieux être dévalorisé après Oxymore "un peu trop fière" : montre sa prétention la façon dont elle parle des hommes : péjoratif -> personnage prétentieux et méchant question rhétorique : qui peut tout avoir : tout le monde connait la réponse sauf elle -> perso inculte, exigeant car demandant la perfection II) A travers une argumentation solide un raisonnement qui part d'un cas général pour aller à u cas particulier

La Cour de justice de l’Union européenne La Cour de justice de l’Union européenne (CJCE/CJUE, composition, compétences, uniformité d’application et d’interprétation, du droit communautaire, recours en manquement, recours en annulation, question préjudicielle, Tribunal de première instance, rôle des juges nationaux, « dialogue des juges ») I- Introduction Souvent appelée plus simplement « la Cour », la CJCE a été établie en 1952 par le traité de Paris instituant la CECA . En vertu de l’article

conditions d’exercice du renvoi préjudiciel. Le renvoi préjudiciel, une procédure de juge à juge ( La question préjudicielle doit émaner d’une juridiction nationale. Les juges judiciaires français disposent d’une procédure de coopération avec les juridictions communautaires : le renvoi préjudiciel, mis en place par l’article 234 du TCE. Ce renvoi permet aux juridictions nationales de poser une question portant sur l’interprétation du droit communautaire au regard du litige dont elles sont saisies.

directement applicables dans les ordres juridiques internes (CJCE 14 décembre 1971, Politi). Les règlements ont un effet direct à la fois vertical à l'égard des autorités nationales, et horizontal à l'égard des particuliers. La question de l'effet direct des directives est une question complexe en raison notamment de la nature même des directives qui se bornent à fixer un objectif à atteindre par les États membres dont elles sont destinataires. Dès lors, chaque État membre se doit de prendre les mesures

Prétérition : Eviter de parler de quelque chose Je passe sous silence ces divers points… Anticipation : Au lieu de développer, immédiatement présenter à l’avance une objection possible. On me dira que cela n’est pas prouvé, mais… Question rhétorique : Question à laquelle il ne faut pas donner de réponse, elle est déjà sous-entendue. Pourriez-vous me servir un café ? (dans un bar) Prosopopée : Donner la parole à une personne morte ou non présente Dieu vous bénis… Asyndète : Consiste à enlever