Question Sur Corpus Vision De La Femme

Problématique générale : comment l’information est-elle mise en scène ? Support : Metros News Durée : 12h OBJET D’ETUDE : LA CONSTRUCTION DE L’INFORMATION Interrogation du programme : Dis – moi quel est ton monde ? 6 semaines Parcours de personnage Question: Qu’est – ce que tu apprends du monde à travers un personnage? Axe de travail : Comment un personnage se construit? Dominante: Lecture/Ecriture d’invention à partir de contraintes Pistes pédagogiques: Lectures analytiques

THEME GENERAL DE L' ANNEE INTRODUCTION LITTERAIRE A QUELQUES NOTIONS PHILOSOPHIQUES SEQUENCE ILE BONHEUR, LES PLAISIRS, LE DESIR Quelle vision du bonheur les écrivains ont-ils proposé à travers leurs réflexions de la vie ? du 16ème siècle à nos jours. A travers 4 textes, extraits de différents types de littérature : 1 – Une Fable : Le Savelier et Le financier de La Fontaine de 1668 – 17ème siècle 2 – Un conte philosophique : Extrait de Candide de Voltaire de 1759 – 18 ème siècle 3

| |Le personnage de roman, du XVIIème siècle à nos jours | |En quoi le roman, à travers la construction des personnages, exprime-t-il une vision du monde qui dépend d’un contexte littéraire, historique et culturel ? | |Quelles valeurs un personnage de roman incarne-t-il, de quelles critiques est-il porteur ? Le héros de roman est-il toujours construit comme un être | |parfait ?

L’île des esclaves au sujet des relations entre les maîtres et les valets), à laquelle s’ajoute la problématique de l’émancipation féminine esquissée, dans L’île de la raison, par l’inversion des pratiques amoureuses et par l’ébauche d’un type de femme plus active, qui se trouve dans une position de domination par rapport à l’homme. Mêlant donc des traits des deux pièces antérieures, La Colonie témoigne d’une orientation utopique importante non seulement par le choix d’un lieu caractéristique (l’île

L’analyse de ce corpus met en avant une spécificité du rêve : le lien entre réalité et irréel. Ainsi, les divers auteurs et artistes, à travers leurs écrits et illustrations, soulèvent la question suivante : De quoi sont faits nos rêves ? Dans un premier temps, il faudra souligner que le monde réel donne matière et corps au rêve, puis une dernière partie étudiera l’état de confusion vécue par le rêveur. Il semblerait que le rêve soit déclenché par des éléments de notre environnement ou encore

blouses, des chapeaux à plumes d'autruche ornaient la tête des forgerons, des rubans de la Légion d'honneur firent des ceintures aux prostituées. Chacun satisfaisait son caprice ; les uns dansaient, d'autres buvaient. Dans la chambre de la reine, une femme lustrait ses bandeaux avec de la pommade ; derrière un paravent, deux amateurs jouaient aux cartes ; Hussonnet montra à Frédéric un individu qui fumait son brûle-gueule(9) accoudé sur un balcon ; et le délire redoublait au tintamarre continu des porcelaines

LE « SYNDROME DE L'ALBATROS » CHEZ THIEFAINE DANS DERNIERES BALISES (AVANT MUTATION) ET SOLEIL CHERCHE FUTUR TABLE DES MATIERES Introduction 1 – Hubert-Félix thiéfaine 2 – Le syndrome albatros 3 – Justification du corpus 4 – Annonce du plan restreint 1 – L'animalité du créateur-canteur 1.1 – La figure du créateur 1.2 – Un canteur et des personnages secondaires assimilés à des animaux 1.3 – Des personnages secondaires animaux considérés comme des doubles du canteur 1.4 – La figure du vampire

(1994) écrite par une femme, Yasmina Reza, stigmatisant les mœurs contemporaines, un article de presse du Figaro Magazine de 2008 analysant les raisons pour lesquelles nous, Français, avons besoin de rire et un document iconographique, une photographie de deux femmes, la plus jeune riant à la suite de propos amusants glissés en aparté à l’oreille par la plus âgée qui en rit, elle aussi. – Sans difficultés de compréhension particulière, ce corpus illustre certains aspects de la question au programme qu’il

et les questions collectives • Situer les œuvres du genre biographique dans leur contexte historique et sociologique Attitudes • Exprimer les singularités de son héritage culturel dans le respect de l’autre et de sa culture • Être sensible aux échos et aux interférences entre soi et les autres • S’intéresser à l’expérience d’autrui comme élément de l’expérience universelle Capacités • Repérer en quoi une situation ou des personnages de fiction peuvent représenter des questions humaines

Annexe 2 - Entrée en Matière… ou Nougaro à l’école ....................................................... 79 Annexe 3 - Claude Nougaro « Le Motsicien » .................................................................... 81 Annexe 4 - Claude Nougaro – Corpus FLE ........................................................................ 88 Annexe 5 - « Plume d’Ange » ............................................................................................. 89 Sources .................................