Question Sur Corpus Vision De La Femme

 Ce corpus traite quatre poèmes de Charles Baudelaire, extraits de la section Spleen & Ideal de son recueil Les Fleurs du Mal. Les poèmes étudiés ici sont Les Bijoux, Le serpent qui danse, Le Léthé, et Tout entière. Ces poèmes ont un caractère érotique et amoureux. Nous allons voir quelle vision de la femme ces poèmes proposent-ils. Dans un premier temps, nous verrons en quoi ces poèmes décrivent-ils une femme séductrice et désirable. Tout d'abord, ces poèmes sont destinés à des femmes

notre société du XXIe siècle où les questions de genre et le féminisme deviennent (ou restent) un enjeu central des débats actuels. Christine de Pizan fait preuve d’une conscience aiguisée de la situation sociale des femmes de son époque et propose, aux travers de ses oeuvres, des réflexions encourageant l’émancipation de la femmes des carcans imposés par la société, des réflexions valorisant le sexe féminin, sans pour autant remettre explicitement en question l’ordre social tel qu’il est établi

Objet d'étude : le roman et ses personnages ; visions de l'homme et du monde. Textes : Texte A - Pierre Carlet de Chamblain de Marivaux, La Vie de Marianne, 1742. Texte B - Alain Robbe-Grillet, Les Gommes, 1953 . Texte C - Milan Kundera, L'Immortalité (traduction d'Eva Bloch, revue par l'auteur), éditions Gallimard, 1990 Texte D - Philippe Claudel, Les Âmes grises, éditions Stock, 2003. TEXTE A - Pierre Carlet de Chamblain de Marivaux, La Vie de Marianne, 1742. [Nous sommes au début

annuel de la classe impose, en effet, la lecture de plusieurs œuvres intégrales. Pour tout renseignement supplémentaire, s’adresser à : Francis.Klakocer@ac-strasbourg.fr Vers la séquence Vers les travaux Les mythes grecs [pic] Corpus d’œuvres étudiées : 4 mythes grecs et leur réécriture. Orphée La guerre de Troie Oedipe Thésée BIBLIOGRAPHIE C. Carlier et N. Griton-Rotterdam Des mythes aux mythologies Ellipses Dictionnaire de la mythologie

CLASSE de PREMIERE S Devoir Type BAC Corpus : * Texte A : Victor Hugo, Notre-Dame de Paris, Livre I, chapitre III, 1831. * Texte B : Émile Zola, Le Rêve, chapitre I, 1888. * Texte C : Blaise Cendrars, L’Or, chapitre VI, 21, 1925. * Texte D : Véronique Ovaldé, Et mon cœur transparent, chapitre III, 2008. Texte A : Victor Hugo, Notre-Dame de Paris Dans un vaste espace laissé libre entre la foule et le feu, une jeune fille dansait. Si cette jeune fille était un être humain,

caisse à Nobles » à « faire des lois maintenant ». TEXTE 3 : Jean Anouilh, Antigone a. Question préliminaire (sur 4 points) Après avoir lu tous les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante : Quelle représentation du pouvoir donne chacun des extraits du corpus ? Préparation - Lire attentivement et plusieurs fois les textes du corpus. - Comprendre la question et ses présupposés : les textes du corpus ont en commun de mettre en scène un personnage de roi et, à travers lui, de traiter du

DISSERTATION DE FRANÇAIS ------------------------------------------------- Sujet : Dans Quelle mesure le personnage de roman donne-t-il au lecteur un accès privilégié à la connaissance du cœur humain ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur les textes proposés et vos connaissances personnelles. Le roman est un genre qui voit le jour au XVIème siècle et se détache du reste des genres littéraires car il s’agit d’un récit plus ou moins long, en prose, autrement dit d’une narration

................................................................143 TROISIEME PARTIE : ANALYSE DU CORPUS Présentation du corpus ..........................................................................................................147 1. Choix du corpus ........................................................................................................148 2. Caractérisation du corpus ..........................................................................................151 Chapitre

sombre, de la brume, une silhouette surgit de nulle part, nous voilà projetés dans l’univers si particulier du roman policier. Il détient en ce sens un entrain qui me pousse à prendre en réelle considération ses attributs, et avoir de la sorte une vision en filigrane des évènements fictionnels, et tenter d'en faire un travail plus analytique. Les textes que nous essayons de décortiquer émanent d'une attention particulière. C'est l’intérêt à tout ce qui se rapporte à l’investigation, comme faire

l'accumulation, le polyptote. -La syntaxe : la place des mots, les mises en reliefs, les parallélismes de construction, le rythme de la phrase binaire, ternaire ; les phrases simples ou complexes, les phrases nominales -La ponctuation : souvent expressive, questions rhétoriques, exclamatives, les interjections lyriques, les points de suspension, qui créent une attente, du suspense, ou montrent une interruption, etc.-Selon les types de textes : vous adoptez les outils d'analyse d'un texte romanesque (le récit