Questionnaire Sur Maupassant

globalité. Celle-ci conjugue un axe transversal et un axe longitudinal et se propose, à partir de deux approches utilisées de manière complémentaire, de décrire plus finement le phénomène à partir d’outils méthodologiques différents  échelles et auto-questionnaires d’une part,  épreuves projectives d’autre part de tenter d’en comprendre les mécanismes et/ou les fonctions. Pour cela, nous nous centrons sur le traitement des affects dans la dépression à partir des épreuves projectives et nous nous appuyons

Les Contes de la bécasse est une oeuvre écrite  par Guy de Maupassant et publiée en 1882-1883. Contes de la bécasse Guy de Maupassant *Avant 1850 : romantisme qui privilégie les grands sentiments, les états d’âme qui se reflètent dans la nature, l’expression de la personnalité. Héros avec de beaux sentiments. Contexte historique , politique et littéraire : révolution de 1830, 1848, … _Gratuité et obligation de l’enseignement. Les gens cherchent à habiter en ville et la classe ouvrière

La ficelle de Guy de Maupassant : Seconde partie Test de compréhension : Deuxième partie : La trouvaille Répondez aux questions par une réponse courte ou assez courte en restant attaché au texte. Faites attention aux consignes. Maître Hauchecorne, de Bréauté, venait d'arriver à Goderville, et il se dirigeait vers la place, quand il aperçut par terre un petit bout de ficelle. Maître Hauchecorne, économe en vrai Normand, pensa que tout était bon à ramasser qui peut servir ; et il se baissa péniblement

Français 2011-2012 Séquence 1 séances 1 à 6SEANCE 1 Compte rendu du texte de la feuille polycopiée : « Aux champs » de Guy De Maupassant - différence entre les 2 familles * les Tuvache refusent de ‘vendre’ (adoption) leur enfant * les Vallin vont accepter - niveau de langue assez soutenu ; langage recherché. ° habitation : demeure, chaumière, masure ° besogner : travailler dur ° enfant : moutard, mioche, produit, marmaille, lignée ° péjoratif : ne pas mettre

simplifiez-vous la lecture Fiche de lecture Résumé • Étude des personnages • Clés de lecture • Pistes de réflexionFiche de lecture LePetitLittéraire.fr, une collection en ligne d’analyses litté- raires de référence : • des fiches de lecture, des questionnaires de lecture et des commentaires composés • sur plus de 500 œuvres classiques et contemporaines • ... le tout dans un langage clair et accessible ! Connectez-vous sur lePetitLittéraire.fr et téléchargez nos documents en quelques clics. 9 7 8 2

Nom : QUESTIONNAIRE DE LECTURE Contes du jour et de la nuit, Maupassant 1. « Le vieux » a. Quel « mauvais tour » le vieux joue-t-il à sa fille et son gendre ? (1) b. Pourquoi la femme est-elle « angoissée » et son époux « résigné » à la mort du vieux ? (1) 1. « L’aveu » a. Qui « avoue » quoi ? et à qui ? (1.5) b. Pourquoi la jeune fille ne doit-elle pas faire cet aveu au cocher de la diligence ? (1) 2. « La parure » a. Quelle parure Madame

2.1) La formation 22 2.1.2.2) Avantages 22 2.1.2.3) Résultats 22 2.2) L'enquête 24 2.2.1) présentation de l'étude 24 2.2.1.1) Introduction 24 2.2.1.2) Conception de l'enquête 24 2.2.1.3) La fiabilité de l'enquête 25 2.2.1.4) Administration du questionnaire 25 2.2.2) Synthèse 26 2.2.3) présentation des résultats 27 2.3) La création du club client 31 2.3.1) Objectif : 31 2.3.2) Déroulement 31 2.3.3) Le guide d'entretien 32 2.3.4) Le déroulement 33 2.3.5) Résultats 33 2.3.6) La carte de fidélité 37

Pratiquer la lecture Compétences langagières orales= permettre la réaction . Ex= Maupassant en 5ème = exprime par ses mots son interprétation est préférable que le questionnaire de lecture= permet les interactions Tistou, les pouces verts= la fin est ambigüe , le héros meurt, débat d'interprétation sur le dénouement pour l'implication de l'élève dans la lecture. Par contre lorsqu'on propose le questionnaire, laisser la place aux q° où la subjectivité du lecteur(éviter les q° factuelles de compréhension

Parure »  23 1 CHAPITRE Page 16 Une nouvelle réaliste, « La parure » Objectif Découvrir les caractéristiques de la nouvelle réaliste au XIXe siècle explicitation des choix didactiques En commençant l’année avec l’étude d’une nouvelle  intégrale de Maupassant,  il s’agit de plonger les  élèves dans un univers propre au xixe siècle dans un  laps de temps, celui de la séquence, propice à l’ex- ploration et à l’approfondissement de cet horizon  culturel  entièrement  nouveau  pour  les  élèves.  Prendre le temps de poser les bases du réalisme 

(le petit prince). 11 LePetitLittéraire.fr, une collection en ligne d’analyses littéraires de référence : sur plus de 500 œuvres classiques et contemporaines … le tout dans un langage clair et accessible ! des fiches de lecture, des questionnaires de lecture et des commentaires composés Connectez-vous sur lePetitlittéraire.fr et téléchargez nos documents en quelques clics : Anouilh, Antigone Aragon, Le Paysan de Paris Aragon, Le Roman inachevé Aurevilly, Les Diaboliques Austen, Orgueil