Questionnaire Sur Notre Dame De Paris

Acte par Acte S.1 Du mythe à l''"uvre Introduction : le mythe et le modèle littéraire Document : mythe sacré / mythe littéraire, définition (bréal) I- L'auteur et son contexte 1) Le contexte historique, politique, esthetique Questionnaire de recherche Document iconographique : le portrait officiel de la reine Elisabeth par Georges Gower 2) L'auteur : un mythe Document : chronologie de la vie et de l''"uvre de l'auteur (étonnants classiques) Document video :

Département Sciences Po 2011-2012 IEP de Paris Accès direct en Master ipesup ipesup 0144 32 12 00 www.ipesup.fr Institut privé de préparation aux études supérieures 18, rue du Cloître Notre-Dame 75004 Paris Secrétariat ouvert du lundi au vendredi de 9h00 à 18h00, le samedi de 9h00 à 12h30 Sommaire 1. Une expérience et une efficacité exceptionnelles 2. Dates et procédure d’admission de l’IEP de Paris Calendrier Procédure d’admission 3. La préparation IPESUP La préparation “Dossier+écrit+entretien”

untilesquestionnaire au bonheur des dames 1) A son arrivée à Paris che qui Denise va-t-elle ? Comment s'appelle le magsn de cette famille ? 2) Pourquoi le mariage de Geneviève n'a-t-il pas lieu ? 3) Chez qui décide-t-on de placer le jeune frère ? Quel est son prénom ? 4) Citez trois personnages que Denise rencontre quand elle va chercher un emploi pour la première fois Au Bonheur des Dames ? Precisez leur rôle. 5) Comment réagit la famille quand elle dit qu'elle va travailler Au Bonheur des

l'œuvre Modernisme (Cf fiche pour le classeur d'histoire des arts) 1971-1977 Éléments d’information permettant de situer l’œuvre dans son contexte historique, culturel, artistique Contexte historique et culturel Dans les années 1960, l'influence de Paris dans le monde de l'art contemporain décline au profit de New York. Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, en effet, la France n'a construit aucun bâtiment représentatif de l'architecture contemporaine. Le président de la République d'alors, Georges

|( Notion culturelle : l’impressionnisme. |Les élèves répondent à un questionnaire | |( Dominante : culture. |( Être capable d’effectuer une recherche | | |puis effectuent une mise en commun de | | |sur l’impressionnisme. |( Un questionnaire. | |leurs remarques

interdit par une loi du Parlement en 1746. En France, on peut considérer Victor Hugo comme un des précurseurs du genre avec son roman Notre-Dame de Paris, paru en 1831. En effet, Hugo y décrit l’histoire d’une jeune et superbe gitane appelée Esméralda et du mal formé, bossu, borgne, sourd et difforme sonneur de cloches de l’église de Notre-Dame de Paris Quasimodo se déroulant au 15e siècle, autrement dit 400 ans plus tôt. Contexte historique et sociologique : Étant donné que le roman historique

…………………………………………………………………………………… Adresse : ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… Représenté par : COMPTABLE ASSIGNATAIRE DES PAIEMENTS : Recette générale des finances Site Notre –Dame des victoires Cs 30225 75081 paris cedex 02 IMPUTATION BUDGETAIRE : Bop SIEC mission « enseignement scolaire » programme » soutien de la politique de l’Éducation. Cahier des charges « Enquête de satisfaction candidats » - Service Communication 2 Maison

Finsbury en rachetant le magasin des Petits Champs en 2001. Il étoffe son propre réseau multi franchise avec six ouvertures pour enfin racheter aux co-fondateurs la marque en 2010. Aujourd’hui son réseau se compose de 18 succursales, la majorité sur Paris et de 11 franchises réparties sur le territoire français. Et son ambition ne s’arrête pas là : avec une de ses franchises implantée à l’étranger (Tunis), une quinzaine d’autres sont prévues d’ici trois ans afin de conquérir les marchés étrangers, notamment

Le chevalier dans un roman courtois : Yvain, le Chevalier au Lion, de Chrétien de Troyes (Lecture d’œuvre intégrale) Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres modernes, Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème En introduction : - Parallèlement au cours d’Histoire, lecture intégrale d’un roman de chevalerie de la matière de Bretagne, familiarisation avec l’univers du Moyen Âge (le chevalier, l’amour courtois, le merveilleux, la société féodale), retour aux sources du roman en ancien

Tableau synoptique de la séquence Séances 1 2 3 L’ensemble du texte Supports Objectifs Étudier la composition du texte Incipit, de « Tu vas à la pêche, Vinca ? » à « s’arme de Étudier un incipit tout ce qui le gêne » (chapitre I) Rencontre avec la Dame en blanc. De « Hep ! Petit ! » à Étudier un topos roma« quand Vinca accourut » (chapitre IV) nesque : la scène de rencontre amoureuse – Extrait précédent du Blé en herbe et Stendhal, Le Rouge – Comparer deux textes et le Noir, chapitre VI, de « Avec