Questions Hugo Stendhal Dumas Camus

lecture individuelle, présente différents formes dans la construction et caractérisation des personnages dans ces siècles. À la fin des derniers siècles, le roman est devenu le genre littéraire dominant avec une multiplicité de sous-genres, et une des questions fondamentales du roman est alors la curiosité du lecteur pour les personnages et pour leur péripétie, c’est-à-dire, l'intérêt pour lui connaître et pour savoir son rôle dans l’histoire racontée. Le triomphe du Roman au XIX° siècle   Méprisé

un miroir que l’on promène le long du chemin. » Stendhal, dans Le rouge et le noir. Problèmes du roman ( suspect due à la fiction mêlé à la réalité. Comment rendre vraisemblable une histoire au travers d’un mensonge ? Comment le rendre sérieux ? XIXème Triomphe en 3 étapes : • Roman historique ( Hugo, Notre-Dame de Paris (1830) ( Dumas, Le Comte de Montecristo • Le réalisme ( Balzac, « La comédie humaine » ( Stendhal, Le rouge et le noir • Le naturalisme

réponse qu'il se posait à leur sujet depuis le début du livre : demande en mariage acceptée d'Octave Mouret à Denise dans Au bonheur des dames de Zola 2. Résoudre le nœud de l'intrigue Une solution aux difficultés : Fin de l'épidémie, dans La Peste de Camus. Un effet écho par rapport à l'incipit : Pour montrer la cohérence de l'intrigue, le romancier peut lier l'incipit à l'excipit : Germinal, Zola ,arrivée et départ de Etienne Lantier II. Mais ne remplit pas dans certains cas cette fonction : 1. Le dénouement

romantique : amoureux, épris de justice, marqué par une profonde mélancolie, il fait partager au lecteur son émotion devant les beautés de la nature, mais aussi les inquiétudes d’un « moi » incompris. On retrouve cette dimension chez Stendhal ou dans certains romans d’Alexandre Dumas. * L’archétype social. Le réalisme puis le naturalisme représentent des personnages qui correspondent à des types sociaux et psychologiques. Toute la société est mise en scène dans les romans de Balzac, Flaubert, Maupassant

invite à réfléchir à des questions étonnamment modernes. Les textes originaux (d'Homère à Ovide) ne sont pas d'un style facile; mais il existe un livre, au format de poche, qui récapitule les mythes de façon simple, drôle et intelligente: Hamilton (Edith) : La mythologie. XVIIème & XVIIIème siècles: En Europe, c'est la période dite classique. Après les violences et les incertitudes de l'âge baroque (XVIème siècle: guerres de religion, remise en question des certitudes par Galilée

DOSSIER THÉMATIQUE LE PROCÈS Le procès « ON EST TOUJOURS UN PEU FAUTIF. » CAMUS Mêlant intérêts dramatique, psychologique et philosophique, les récits de procès apparaissent bien souvent dans les œuvres littéraires ou cinématographiques comme un passage crucial, préparé et conduit de manière à frapper l’imagination du lecteur. Les notions de crime, de culpabilité, d’innocence et de châtiment ont depuis les textes fondateurs constitué de puissants moteurs de la narration et du théâtre. Cette

crime - Comtesse de Ségur : Les Malheurs de Sophie… - Dumas : Les trois mousquetaires… - Flaubert : Trois contes, Mme Bovary - Gautier : Le Roman de la momie - Hugo : Notre-Dame de Paris, Quatre-vingt-treize, Le dernier jour d’un condamné, Les Misérables,Les Contemplations - Maupassant : Boule de Suif, Pierre et Jean, Une Vie, Le Horla, contes fantastiques ou nouvelles réalistes… - Mérimée : Carmen, Colomba , La Vénus d’Ille - Stendhal : Vanina Vanini, le Rouge et le Noir, La Chartreuse de

Fiche pédagogique classiques L’Étranger d’Albert Camus SOMMAIRE Introduction : le cadre pédagogique Fiche pédagogique réalisée par Kim-Lan Appéré, professeur certifié de lettres modernes exerçant dans les Hauts-de-Seine. Fiche 1 › L’œuvre dans son contexte Fiche 2 › La structure narrative Fiche 3 › Un livre et un film Fiche 4 › Le personnage du roman, une certaine vision de l’homme p. 1 p. 2 p. 4 p. 5 p. 7 Introduction : le cadre pédagogique « Le roman et ses personnages : visions

suis entré en prison… » Documents A – Victor Hugo, Le Dernier Jour d’un condamné, 1829. B – Stendhal, La Chartreuse de Parme, 1839. C – Alexandre Dumas, Le Comte de Monte-Cristo, 1845. D – Albert Camus, L’Étranger, 1942. m 1. Comment chaque texte rend-il compte des pensées et des sentiments du prisonnier ? (3 points) m 2. Comparez la façon dont ces quatre personnages vivent leur emprisonnement. (3 points) Après avoir répondu à ces questions, les candidats devront traiter au choix un des

finalement de la condition humaine? Stendhal s'est inspiré d'un fait divers, l'affaire Berthet je crois, comme Flaubert s'était servi du drame des époux Delamare. Il est évident que chaque auteur s'est servi d'un matériau réel pour le faire entrer dans un projet plus personnel. Le sujet : "Pouvez vous dire comme Stendhal "le roman est un miroir que l'on promene le long d'un chemin" ?" Ma problématique : Le roman a-t-il pour seule fonction, comme le dit Stendhal de refléter la réalité ?... Mon