Race Et Histoire Chapitre 2

    La  formation  séculaire  du  système  juridique  français.                   Cours  de  première  année  de  droit.       «  Histoire  des  institutions  publiques  françaises  de  476  à  1848.  »  -­‐  Edition  Ellipses,   Collection  Mise  au  point,  2ème  édition  2007.        La  formation  séculaire  du

 (Colin - U - 1967) Le réalisme épique d'Emile Zola   1- Les premiers principes   2- Le projet des "Rougon-Macquart"   3- La construction des "Rougon-Macquart"   4- L'"Histoire naturelle d'une famille"   5- La peinture d'un âge social   6- Le succès de "L'Assommoir"    7- La doctrine naturaliste   8- "L'Assommoir ", oeuvre de vérité   9- La genèse de "Germinal" et la méthode du romancier 10- La structure de "Germinal" 11- L'univers de "Germinal" 12- Le réel et les mythes 13- Du

Mme Cuny-Le Callet 2013-2014 L1 S1 Bloc 2 Domaine C : « Naître et mourir dans l’Antiquité gréco-romaine » 2nde partie : Mourir Chapitre 1 : Les divinités de la mort et du destin le pouvoir et à commander aux dieux. Zeus leur distribua les honneurs avec équité. Hésiode, Théogonie 881-885 CHAPITRE 1 - Les divinités de la mort et du destin I - Hadès Callimaque conteste lui aussi la version d’un partage du monde entre Zeus, Hadès et Poséidon par tirage au sort, au motif qu’il existe trop

l'instruction nécessaire. La volonté d'une vision totale Balzac est un des premiers à proposer une oeuvre aussi organisée et totalisante. La Comédie humaine se compose de 91 ouvrages, comprenant 2209 personnages. Chaque roman est considéré comme un chapitre du grand livre constitué par l'ensemble. 515 personnages sont récurrents : Eugène de Rastignac apparaît ainsi dans 23 oeuvres. Zola le suivra, avec la création de la série des Rougon-Macquart. Il cherche à peindre « l'histoire naturelle et sociale

finesse s'oppose à celle de 1'Allemagne qui est comparée à un taureau Cette apparence a tout du portrait type de 1'aryen, race supérieure pour les Nazis : il s'agit d'un homme grand, aux cheveux blonds et aux yeux bleus. Vercors, en ne dévoilant que plus tard cette vérité, souligne 1'importance qu'il convient d'accorder aux yeux du protagoniste, puisqu'il faut attendre jusqu'au chapitre trois pour voir apparaître les yeux dans son visage. L'image de ce visage sans yeux peut signifier l'aveuglement de 1’officié

HISTOIRE DU MONDE CONTEMPORAIN INTRODUCTION Ce cours traite du 20e siècle mais il ne prétend pas à l’exhaustivité. Le but est de porter un certain regard sur ce siècle, très riche en nouveautés et en innovations ainsi qu’en tragédies. Il s’agit ici d’une mise en avant des thèmes économiques, politiques et culturels. Des notions-clé seront mises en exergue tant dans leurs définitions que dans leurs évolutions et leurs prolongements. Il convient de définir la période étudiée. Deux définitions

que la femme (isha) a été créé de l'homme (ish) par l'Eternel et non par je ne sais quel hasard de la dégénérescence d’un animal . Il l'a créée l’égale de l'homme, Il l'a donc créée à son image, comme l’homme pour qu’elle accompagne l'homme, (Genèse 2/18) . Il ne l'a pas créée pour dominer sur l'homme, Il ne l’a pas non plus créée comme un être de second ordre (esclave souffre-douleur), comme cela a pu se faire pendant de nombreux siècles et encore aujourd'hui, (pour son malheur) , selon l’état d’esprit

traiter avec leurs élèves les réalités de l’esclavage dans les colonies françaises, du XVIIe au XIXe siècle, et la longue marche, jalonnée de luttes, vers l’Abolition de 1848. Ces sujets sont prévus par les programmes officiels, tout aussi bien en histoire qu’en éducation civique ou français, mais sont évoqués fort succinctement par les manuels, qui ne fournissent guère aux professeurs les analyses et les documents nécessaires à leur approche en classe. Cet ouvrage a été réalisé par Francis Arzalier

L’esclavage vu par les philosophes français du XVIIIème siècle. Année 2010-2011 SOMMAIRE Sommaire…………………………………………………………………………1 Introduction……………………………………………………………………… 2 I- Histoire de l’esclavage………………………………………………………….3 Commencement………………………………………………………….. 3 Préjugés sur les « nègres »……………………………………………….. 3 Siècle des Lumières……………………………………………………… 4 II- Moyens utilisés et idées défendues par les philosophes…………………….... 5 Ecrits et réflexions philosophiques……………………………………5-6

connais plus de parti, je ne connais que des Allemands ! ». Première conséquence : le Reichstag vote le 4 août à l’unanimité les crédits de guerre, ainsi qu’une loi qui permet au Bundesrat (conseil fédéral de l’Empire présidé par le Page 1 Histoire générale – Chapitre 1 Les grandes puissances face à la Première Guerre Mondiale Chancelier) de légiférer par décret dans le domaine économique (la manière de payer la guerre). A chaque début de séance : « Vive l’Empereur, le peuple et la patrie ! ». Deuxième