Racine Bérénice Tirade Tragique

souhaiter la bienvenue : « Mathilde , ma sœur, te voici de nouveau dans notre bonne ville » ; il semble comprendre ses motivations de retour-« tu as voulu fuir la guerre » et les approuver-« et tout naturellement, tu es venue vers la maison où sont tes racines », « tu as bien fait ». Mathilde en retour affirme ses bonnes dispositions, même de façon hyperbolique : « mes intentions sont excellentes », « tout devrait bien se passer ». Adrien en employant très souvent le pronom « nous » associe sa sœur

avisa2 cette fille rebutée3 de porte en porte. Juge de la force corporelle en sa qualité de tonnelier, il devina le parti qu’on pouvait tirer d’une créature femelle taillée en Hercule, plantée sur ses pieds comme un chêne de soixante ans sur ses racines, forte des hanches, carrée du dos, ayant des mains de charretier et une probité4 vigoureuse comme l’était son intacte vertu. Ni les verrues qui ornaient ce visage martial5, ni le teint de brique, ni les bras nerveux, ni les haillons de la Nanon n’épouvantèrent

exercice est bien plus ambitieux qu’on ne l’imagine et il dépasse même le cadre scolaire. Etymologie : explicare = déplier, déployer (l’image est d’emblée instructive : il s’agira d’envisager texte ou sujet comme un arbre déploie ses branches et ses racines dans des ramifications pour lui assurer une assise). Expliquer, c’est… - d’abord mieux saisir les nuances du sens, après avoir perçu le sens global, en s’aidant des moyens d’expression qui traduisent la vision particulière de l’auteur. - développer

Séquence 3-FR01 3 © Cned – Académie en ligne Chapitre 4 > La parole, plutôt que l’action A B C Quel dialogue ? Raconter des histoires Le problème de la signification Chapitre 5 > Quelle théâtralité ? A B C Comique ou tragique ? La mise en abyme du théâtre Mettre en scène Lexique 4 Séquence 3-FR01 © Cned – Académie en ligne ntroduction A Édition recommandée Nous nous reporterons dans ce cours à l’édition de poche : Samuel Beckett, Fin de partie, Éditions

l’Académie : elle le refusa quatre fois et ne le reçut qu’en 1691; elle avait couronné en 1687 son Discours sur la patience. L’opéra de Thétis et Pélée réussit en 1689, Énée et Lavinie beaucoup moins en 1690. Citons un Parallèle de Corneille et de Racine (1693). Plus encore que sa préface pour l’Analyse des infiniment petits du marquis de l’Hôpital (1696), sesEntretiens sur la pluralité des mondes le firent choisir comme secrétaire de l’Académie des sciences, renouvelée en 1699; et ses Éléments de

Nicomède, tragédie - Pertharite - 1656 Traduction en vers de l'Imitation de Jésus-Christ - 1659 Œdipe, tragédie - 1660 Trois Discours sur l'art dramatique. - Parution de son Œuvre en recueils - 1661 Conquête de la Toison d'or - 1670 Tite et Bérénice - 1672 Pulchérie, comédie héroïque - 1674 Suréna, tragédie Le fabuliste Jean de La Fontaine (1621 - 1695) *Œuvres : - 1654 Première pièce : l'Eunuque, comédie adaptée de Térence. - 1662 Publication de l'Elégie aux nymphes de Vaux - 1663 La Relation

XIIe siècle une tendance plus "réaliste" du roman en vers. |       III- LA NAISSANCE DU ROMAN 3- La matière antique Les grandes œuvres de l'antiquité sont au XIIe siècle l'objet d'une redécouverte relative : le Moyen-Âge ignore Homère ou les tragiques grecs, mais dispose d'adaptations latines. Les romans dits "antiques" s'inspirent de ces sources latines en les transposant, de façon très libre et sans craindre les anachronismes : les fils d'Oedipe se comportent comme des chevaliers du XIIe siècle

311 Quel dialogue ? Raconter des histoires Le problème de la signification Chapitre 5 > Quelle théâtralité ? A B C ................................................................................................ 324 Comique ou tragique ? La mise en abyme du théâtre Mettre en scène Lexique .......................................................................................................................................................................................

et du tragique, mais un comique ambigu – parfois seulement destiné à mettre un peu l’angoisse à distance pour mieux en prendre conscience -, et un tragique qui s’applique à ne présenter que la dégradation des valeurs tragiques traditionnelles. Avant toute chose, ils veulent tous exprimer l’absence de sens et le dérisoire du monde et de la vie humaine. 19. Sylvie Chalaye, ibid.,p. 13. © Cned – Académie en ligne Séquence 5-FR01 281 Document n°1 Jean-Marie Domenach, Le Retour du tragique, «L’infra-tragédie

dépasse le cadre de faiseur de vers. Hugo s’impose comme un tenant du légitimisme, fervent opposant au régime qui vient de s’écrouler. Cet élément-là est le symptôme de l’état d’esprit dans lequel il se trouve. 1817, Athalie ou les Scandinaves (cf. Racine, Athalie : l’action se déroule dans le nord. Drame terrible, sanglant. Intérêt que Hugo manifeste pour l’antiquité scandinave dans un autre texte, un roman d’une autre facture : Han D’Islande. Ce qui est intéressant ici, c’est cette inspiration qui