Rapport De Fin De Stage Aide Soignante

stages pratiques de douze semaines -sous la tutelle d’une AMP diplômée- chacun au sein d’une institution médico-sociale différente. Ces mises en situation viennent corréler et parfaire l’enseignement théorique dispensé par l’école. Pour le premier stage, mon souhait est d’intervenir soit auprès d’adultes en situation de handicap (quelle que soit le type de déficience) soit auprès de personnes âgées dépendantes. N’ayant aucune connaissance réelle ni de l’un, ni de l’autre de ces deux publics, trancher

Situation d’analyse : Prise en soin d’un patient en fin de vie La situation se déroule dans le service de cardiologie du centre hospitalier universitaire. Ce service est spécialisé dans les coronarographies. Je suis étudiante en 2ème année et Il s’agit de mon stage S4 de 10 semaines. La situation concerne un homme de 85 ans, un patient en fin de vie. Il était arrivé pour bénéficier d’une coronarographie sur malaise syncopal. Celle ci avait mis en évidence un réseau coronarien athéromateux

» personnes toujours présentes et dont les conseils étaient écoutés attentivement par le reste de la famille. J’ai gardé cette image de la personne âgée, c’est pourquoi le manque de respect envers eux me touche plus que d’autres problèmes. Mais en fin de compte, qu’est-ce que le respect ? Ce terme est utilisé maintes et maintes fois, dans plusieurs situations. La définition qui suit définit bien ce mot : « Respecter une personne âgée c’est prendre en compte sa vie passée, présente et future ; ce

ANNEXE II à l’arrêté du 25 janvier 2005 relatif aux modalités d’organisation de la validation des acquis de l’expérience pour l’obtention du diplôme professionnel d’aide-soignant (Journal Officiel du 3 février 2005) DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE DIPLOME PROFESSIONNEL D’AIDE SOIGNANT LIVRET DE PRESENTATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (Livret 2) Ministère de la Santé /DRASS midi-pyrénées 1 Sommaire Livret à renseigner Page 3 Votre demande Votre

RAMDANI Soumia Soins Infirmiers Promotion 2010/2013 Privas Le Refus de Soins en Psychiatrie Travail de Fin d’Etude Diplôme d’Etat Infirmier : 2013 SOMMAIRE LA SITUATION DE DEPART

1 Institut de formation en soins infirmiers du Centre hospitalier Sud-Francilien Diplôme d’état d’infirmier Travail écrit de fin d’étude LA MALTRAITANCE DES PERSONNES AGEES FIEVEZ Damien Promotion : Février 2003-2006 2 SOMMAIRE Intro Constat avec question de départ I . Problématique, Cadre conceptuel 1 Cadre juridique 2 La personne âgée 2.1 la place du sujet âgé dans la société 2.2 la représentation du sujet âgé dans la société 2.3 le vieillissement 2.4 ses besoins et sa dépendance

30 Comment renseigner ce dossier de présentation des acquis de votre Page 31 expérience ? Récapitulatif des preuves jointes Page 34 [pic] Annexe 1 : Référentiel d’activités du diplôme professionnel aide soignant -Page 35 Annexe 2 : Référentiel de compétences du diplôme professionnel aide soignant -Page 42 Demande du candidat Je soussigné :DALPHIN Agnès Né(e) le : 09 janvier 1968 à :Dijon Adresse : 8 rue de verdun 21370 Plombières les Dijon . Certifie sur l’honneur avoir rédigé ce dossier

résidents à partir de 65 ans, est agréée à l'aide sociale, bénéficie de la prestation aide personnalisée au logement et enfin propose un rapport qualité prix attractif. Les équipes et les collaborateurs extérieurs proposent un ensemble d'activités varié (jeux, prestation artistique, ergothérapie, sorties vidéo…). Les visites de l'Etablissement sont sans rendez-vous du lundi au vendredi de 9h à 17h30. Lors de mon stage mon attention a été particulièrement attirée par l'entrée des résidents dans la

PROJET D’ENCADREMENT DES ETUDIANTS EN STAGE  Hémodialyse 1. Finalité du projet ➢ Répondre à la mission de formation des instituts de formation en soins infirmiers et des unités de soins en amenant les étudiants à acquérir des compétences professionnelles selon leur niveau de formation. 2. Caractéristiques du projet a. Contexte réglementaire pour l’étudiant et pour les formateurs ➢ A.1. Pour l’étudiant en soins infirmiers

...................... Page 21 b) Approche historique ................................................................ Page 22 c) Approche législative ............................................................... Page 24 2. La relation soignant-soigné ............................................................ Page 26 a) Approche sémantique ............................................................... Page 26 b) Les différentes distances professionnelles ........................