Rapport De Stage 2m

a rédigé plusieurs articles dans des revues scientifiques et plusieurs ouvrages en économie monétaire et en ingénierie financière. Il est consultant auprès d’organisations internationales (CNUCED, ESCAW, FEMISE) pour lesquelles il a co-rédigé des rapports relatifs aux Investissements Directs Étrangers et aux Country Profile. Stéphane Dubreuille est docteur en sciences de gestion et titulaire d’un post-doctorat de la Anderson Graduate School, University of California, Los Angeles (UCLA). Il est professeur

a rédigé plusieurs articles dans des revues scientifiques et plusieurs ouvrages en économie monétaire et en ingénierie financière. Il est consultant auprès d’organisations internationales (CNUCED, ESCAW, FEMISE) pour lesquelles il a co-rédigé des rapports relatifs aux Investissements Directs Étrangers et aux Country Profile. Stéphane Dubreuille est docteur en sciences de gestion et titulaire d’un post-doctorat de la Anderson Graduate School, University of California, Los Angeles (UCLA). Il est professeur

coté investisseur, le Capital Investissement constitue un placement alternatif à long terme qui offre une opportunité de diversification caractérisée par un couple risque/espérance de rendement élevé par rapport à la plupart des autres classes d'actifs, un certain degré de décorrélation par rapport aux indices des marchés boursiers, et une liquidité et volatilité différentes de celles des actifs côtés. Sa finalité est, d’une part, d’aider l’entreprise à atteindre son objectif de développement et

L'employeur peut être amené à mettre en place un service de securité qui oblige les salariés grevistes à rester en poste; la mise en place du service minimun ne doit pas mettre en cause le droit de greve; l'employeur devra apporter des justifications par rapport à la necessité de ce service minimum.De la même maniere pour que la production reprenne ou qu'elle ne soit pas interrompu, l'employeur peut remplacer les salariés grevistes ou faire procéder à leur expulsion. A/Le remplacement des grevistes

96 viii CONTENTS Building Rapport NLP presuppositions Representational systems Recognising preferred systems-verbal Visual systems Auditory systems Kinesthetic systems Other systems Matching and leading sorting styles Logical levels Pattern categories Being an effective listener A word on d v e listening Walking in the other’s shoes Perceptual positions Managing your boss Significant others Filter categories Managerial communication styles rapport 96 103 103 104 104 104 105 105 110

l'organisation. Je vais dans ce rapport parler dans un premier temps du contexte et des différents facteurs qui ont fait naître ce projet. Ensuite, nous allons comprendre qui est le maître d'ouvrage, le maître d' oeuvre, et l' entreprise INOVERT qui a obtenu le lot VRD et espace vert de ce projet. Puis dans un second temps l'étude technico-économiques fondées sur les données de l'entreprise et d'autres collecté par moi-même, que j'analyserais. Le prolongement de mon rapport soulignera … Assister et participer

jour-là, je travaillais avec Khalid dans son restaurant. J'étais en plonge. On finit de ranger.C'est Majid qui est venu me chercher. Majid ma porter jusqu'à ma chambre et je me suis réveiller. -moi:Majid stp passe moi mon portable,demain j'ai stage et faut j'appelle maman! -Majid: tient, d'accord fait Balek! Il me rend mon tel, me dit bonne nuit et il sort de la chambre. Vers les coups de 3h du matin, mon portable sonne et je répond à moitié endormie. -... : Maj t' ou? -moi: hum

la construction suivante : au premier stage, nous prenons un carr´e d’aire A1 = A. Au second stage, nous pla¸cons, au centre de chaque segment formant le p´erim`etre de la figure, un petit carr´e dont la base est le tiers de la longueur du segment sur lequel il repose. L’aire de chaque petit carr´e est donc 911 A = 19 A ; puisqu’il y en a 4(5)0 = 4 en tout, l’aire de la figure ainsi obtenue est A2 = A1 + 4 · A1 4 = A + A. 9 9 Au troisi`eme stage, nous pla¸cons, au centre de chaque segment

l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur, de la Formation des Cadres et de la Recherche Scientifique Pour un nouveau souffle de la réforme de l’EducationFormation Présentation du Programme NAJAH Rapport détaillé - Version projet Juin 2008 Programme NAJAH Rapport détaillé SOMMAIRE PREAMBULE ....................................................................................................................................................... 3 I. II. 1. 2. 3. 4. 5. 6

bon en maths. Vous appelez Acadomia ? Vous demandez l’aide de la voisine ? Vous vous y remettez, ça ne vous fera pas de mal, de toute manière ? Vous achetez quelques bouquins d’exercices en plus ? Son collège propose des cours de soutien ? Hop, un stage d’un mois pendant les vacances ? C’est un littéraire, de toute manière ! Vous avez compris ce que je voulais dire, je pense. L’étude concurrentielle ne porte pas seulement sur des concurrents établis, identifiables, connus, faciles à cerner. Le plus