Rapport De Stage Aide Soignant à Domicile

........................................................................................... .P.1 I-PRESENTATION P.1 A- L'ETABLISSEMENT....................................................................................................... P.1 B-LE SERVICE.....................................................................................................

de leur temps à un proche dépendant, en leur fournissant un outil pratique qui facilitera leur action au quotidien. C’est pourquoi ce guide leur est destiné. Ce document, simple et très concret, réunit toutes les informations sur les droits des aidants et de leur proche dépendant, tout en indiquant les interlocuteurs auxquels chacune et chacun peut s’adresser pour trouver de l’aide. Le guide propose également un exemple de « carnet de l’aidant », ce journal que tout aidant doit tenir à jour pour organiser

Introduction : Chaque être humain est différent. Il accepte plus ou moins bien dès son plus jeune âge l’image que son corps rejette à autrui. M. Bruchon-Schweitzer avait défini en 1987, l’image du corps comme étant : « l’ensemble des perceptions, et des représentations qui nous servent à évoquer notre corps, l’évaluer, non seulement en tant qu’objet doué de certaines propriétés physiques (poids, taille, couleur, forme) mais aussi comme sujet ou partie de nous-même, chargée d’affects multiples

Rapport de stage de la 2éme année Année universitaire 2012/2013 Table des matières Introduction ……………………………………………………………………….… 1 INTRODUCTION Premier Chapitre 1 Présentation de l’hôpital et de l’Unité de Travail Social L’hôpital de poniente a était créé en 1997 à Almeria, il est financé par des fonds publics. A partir de l’année 2005, les services et la population concernée, ont connu une augmentation Grâce à l’incorporation

cadre d’une pluriprofessionnalité. 1. Finalités de la formation Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. L’étudiant est amené à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif, c’est-à-dire un professionnel capable d’analyser toute situation de santé, de prendre des décisions dans les limites

d’une pluriprofessionnalité. 1. Finalités de la formation Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. L’étudiant est amené à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif, c'est-à-dire un professionnel capable d’analyser toute situation de santé, de prendre des décisions dans les limites

Noémie UE 3.4 : initiation à la démarche de rechercheTravail de fin d’étude :Promotion : 2020 - 2023Institut en formation de soins infirmer Situation et questionnement :1er situation : Au cours d'un stage dans un service de médecine, je me suis retrouvée en face de madame B, une personne autonome de 55 ans, qui est venue dans le service pour une réévaluation de sa BPCO[footnoteRef:1] à la suite d’une exacerbation[footnoteRef:2]. [1: BPCO = bronchopneumopathie chronique obstructive

------------------------------------------------- SOMMAIRE I) COMPOSITION SUR LE CADRE INSTITUTIONNEL P.3 A - Historique de l’association P.3 B - Une charte associative commune aux deux associations P.4 C - L’institution aujourd’hui P.4 Le projet d’établissement mixte P.4 Réseau et partenariat P.5 L’organisation générale P.5 Cadre administratif P.6 Cadre juridique : la loi 2002-2 du 2 janvier 2002 et son application P.6 Capacité

tripartiteTRIPARTITE DU 28/10/21 1. PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU LIEU DE STAGE ● dénomination structure : médecine, soins de courtes durées ● pôle “médecine”, composé de - médecine 2 : cardiologie et maladie vasculaire, soins intensif cardiologique - neurologie et électroencéphalographie - médecine du sport - médecine 3 : médecine interne, maladie infectieuses - médecine 4 : pneumologie, cancérologie, allergologie et unité du sommeil - médecine 5 : diabétologie, endocrinologie - médecine 7 : gastro-entérologie

Particulièrement : • A ma directrice de mémoire, Murielle Pott, qui a su me guider dans mes démarches, qui a pu apporter des réponses à mes nombreuses questions durant ces longs mois de travail. • A mon professeur de méthodologie, Emmanuel Solioz, qui a su petit à petit m’ouvrir le chemin tumultueux de la méthodologie du mémoire de fin d’études. • A mon amie Rosette Ampola, qui a eu la gentillesse de relire mon travail et d’y apporter ses corrections. • A ma famille qui a eu confiance en moi