Rapport De Stage Centre Médico Social

l’enfance et de l’adolescence. (Le DSM V : Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux. Ils regroupent plusieurs syndromes liés à des déficiences qualitatives, sévères et envahissantes dans 3 aspects du développement : - Les interactions sociales - La communication verbale et non verbale - Les intérêts et les comportements restreints, stéréotypés et répétitifs. La structure accueille 30 adolescents en journée de 09h à 17 h, avec un internat modulé pour 8 jeunes par soir. La présence masculine

dans une réalité psychologique. J'ai le souhait de transférer ces connaissances dans la formation d' éducateur spécialisé que j'entreprends actuellement. D'autre part, depuis quelques années, j'ai pu exercer différentes fonctions dans le secteur médico-social. Lors de mes expériences dans l'animation et dans l'accompagnement à la personne en situation de handicap ou ayant des troubles psychiques, j'ai eu l'occasion d'encadrer des groupes et de faire de l'accompagnement personnalisé. Ceci m'a permis

Cette loi réforme la loi du 30 juin 1975 sur les institutions sociales et médico-sociales, elle y porte des orientations nouvelles, en s’ajustant aux évolutions constatées dans le secteur social. La loi 2002 place l’usager au cœur du dispositif. Comment by Auteur inconnu: Tu le dis plus haut. Comment by Auteur inconnu: Dis ce paragraphe en 1 phrase : « Appliquant les outils de

Développer et améliorer la réinsertion sociale et professionnelle » René Baptiste « Traiter les gens comme ils doivent être et vous les aiderez à devenir ce qu’ils peuvent être » Goethe. 165 pages Introduction : L’ouvrage choisi relève d’une recherche au centre de documentation de l’ITS. N’ayant pas encore mon stage à l’époque de cette recherche, j’avais tout de même une grande curiosité à propos de l’insertion sociale ou professionnelle des adultes handicapés

Élève Éducateur Spécialisé 3ème année de formation Promotion 2004 – 2007 L’ACTIVITÉ UN OUTIL PRIVILÉGIÉ DANS L’ACCOMPAGNEMENT DE LA PERSONNE TOXICOMANE Centre de Formation des Travailleurs Sociaux (C.F.T.S.) Route de la Rocade – Grand Camp Abymes  0590 837 925 SOMMAIRE Avant propos …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3 Introduction …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6 I. Présentation du cadre d’intervention

Centre de Formation d’Éducateurs de Jeunes Enfants 52 rue Charles Tillon (ex rue du Pont Blanc) - 93300 Aubervilliers Tél. : 01 48 34 67 26 - Télécopie : 01 48 34 22 73 Email : cerpe@cerpe.info – Site Internet : http://www.cerpe.info LA FORMATION D’ÉDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS Notre centre de formation est déclaré à la Préfecture d’Île-de-France (Direction Régionale des Affaires Sanitaires et Sociales d’Île-de-France) et agréé par le Conseil Régional d’Île-de-France pour accueillir 60 étudiants

Analyse de pratique Lieu : J’ai effectuée mon stage au CMP de Morteau (Centre Médico Psychologique), qui accueille 86 personnes, soit en visite à domicile, au club, à la cafeteria, ou en visite chez le médecin ou le psychologue. Ce CMP a une association qui s’appelle « Les milles et une briques », qui est dirigée par des soignants et par des patients. Ces personnes ont des pathologies psychologiques stabilisées par des traitements. Les pathologies prédominantes sont les psychoses, la schizophrénie

l’ESAT………………………6-7-8-9 4.1 Rencontres avec les moniteurs d’ateliers 4.4 Rencontres avec le personnel chargé de l’accompagnement social 4.3 Rencontres avec le directeur 4 Préconisations…………………………………………………………10

TRISOMIE 21 p 66 - 67 p 68 - 69 p 70 - 71 p 72 - 73 p 74 - 75 p 64 - 65 ACCUEIL / HEBERGEMENT • FOYER EPIS p 76 - 77 ACCUEIL MÉDICO ÉDUCATIF ENFANTS / ADOLESCENTS • ASSOCIATION CHANTESPOIR • FONDATION CHANTALOUETTE • SESSAD HENRI MICHAUD • INSTITUT MÉDICO-ÉDUCATIF PARC REVOLLIER • S.A.V.S. TRISOMIE 21 • INSTITUT MÉDICO-ÉDUCATIF JACQHES ROCHAS • INSTITUT MÉDICO-ÉDUCATIF FONDATION CHANTALOUETTE • INSTITUT DES JEUNES SOURDS • SESSAD LOUISE MICHEL p 78 - 79 p 80 - 81 p 82 - 83 p 84 - 85 p 86 -

ministre de la santé et des solidarités, Vu le code de la santé publique, et notamment son article R. 4311-4 et ses articles R. 4383-2 à R. 4383-8 ; Vu le décret n° 2002-410 du 26 mars 2002 portant création du diplôme d’Etat d’auxiliaire de vie sociale ; Vu le décret n° 2002-615 du 26 avril 2002 pris pour application de l’article L. 900-1 du code du travail et des articles L. 335-5 et L. 335-6 du code de l’éducation relatif à la validation des acquis de l’expérience pour la délivrance d’une certification