Rapport De Stage Classe De Cm2

Rapport sur le stage effectué du 16/11/20 au 20/11/20 Collège des Ormeaux à Rennes Stage d’observation Emma Péron Maximilien Cotinet Cassy Cauvin étudiants en Master Meef 1 Arts Plastiques CAPES externe Année [2020/2021] A l’université Rennes 2 Inspé Bretagne 1SOMMAIRE: I - PRÉSENTATION DU STAGE.………………………………….……………………………...3 1) PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT….……………………………………….3 2) L’ECOLE POUR TOUS…………………………………...…………………………….3 3 L’ECOLE INCLUSIVE…………………………………………………………………..3 II - OBJECTIFS…………….………………………………

1.1.1. La maternelle : un apprentissage de l’autonomie 6 1.1.2. La classe verte. 7 1.2. Développer sa personnalité et prendre confiance en soi 9 1.2.1. Un corps à extravertir. 9 1.2.2. L’oral comme outil de représentation de soi 11 2. Pour aider l’enfant à vivre avec les autres. 13 2.1. Acquérir une compréhension générale du groupe 13 2.1.1. Accepter les règles de vie collective 13 2.1.1.1. Charte de la classe 13 2.1.1.2. Ceintures de comportement 15 2.1.2. Participer au

Philippe Enseignant vacataire, INSA Strasbourg Juin 2010 Remerciements Je tiens à remercier ici toutes les personnes qui ont contribué à rendre mon stage intéressant et formateur. Je remercie tout particulièrement Monsieur LAKIS, directeur du bureau d’études AES-BET et responsable de mon projet de fin d’études, de m’avoir permis d’effectuer mon stage au sein de son bureau d’études en me fournissant tous les renseignements dont j’avais besoin sur la société et sur son fonctionnement. Je lui suis reconnaissant

Mon analyse réflexive portera sur une séance de mathématiques, plus précisément de géométrie, que j’ai réalisée lors de mon dernier stage pratique, dans une classe de CM2 comportant 28 élèves, d’un niveau plutôt bon dans l’ensemble. L’objectif de cette séance était d’amener les élèves à identifier la nature et les caractéristiques des triangles. La séance que je présente s’inscrit dans la progression de l’enseignant titulaire. Elle a été réalisée au cours de la deuxième période de l’année scolaire

 RAPPORT DE STAGE BLANC Charline Première Bac Professionnel Accompagnement Soins et Services à la Personne Année scolaire: 2014/2015 Période du 15 juin 2015 au 03 juillet 2015 Tuteur en entreprise : Madame la directrice et enseignante, Marie-Hélène VUILLEMIN Établissement de formation : Lycée professionnel Pontarcher. 4 place Jacques Brel, 70000 Vesoul Lieu d'accueil : École maternelle Gebs, 15 bis rue Parmentier, 70000 Echenoz-la-méline. -1- Plan : - Remerciements

de faire mon stage au sein d’une administration car je n’avais pas vraiment envie d’être en contact direct avec une clientèle (rapport commercial) : la timidité me gêne dans les relations avec des personnes que je ne connais pas. J’ai effectué mon stage professionnel dans les Bureaux de la Maire de Colmar du 19 au 21 janvier 2010. Après un premier contact lors d’une visite au Bureau d’Information Jeunesse, j’ai fait acte de candidature dans le cadre du stage professionnel en classe de 3ème en adressant

N° et date de parution : 2082 - 28/04/2011 Diffusion : 55394 Page : 48 Périodicité : Hebdomadaire Taille : 85 % 01info_2082_48_12.pdf 2717 cm2 Site Web : http://www.01informatique.fr/ Nousrecevons offres destagequi restent insatisfaites offres ' « ENCHIFFRE À SAVOIR , , , beaucoup et d d 2 5 fois dans cadres plus ' d offres EAte Veolla Mutes le 5 ' ' l embauche sur ' l At , le ton de . » appel ausecours AlainAyache ,INP-Enseeiht

rapportHCE_final 28/08/07 20:18 Page 7 INTRODUCTION Chaque année, quatre écoliers sur dix, soit environ 300 000 élèves, sortent du CM2 avec de graves lacunes : près de 200 000 d’entre eux ont des acquis fragiles et insuffisants en lecture, écriture et calcul ; plus de 100 000 n’ont pas la maîtrise des compétences de base dans ces domaines. Comme la fin du CM2 n’est plus la fin de l’école obligatoire, leurs lacunes empêcheront ces élèves de poursuivre une scolarité normale au collège. De tels

L'équipe éducative et le travail d'équipe : Durant mon stage d'observation au collège de ******, j'ai pu assister à une séance d'IDD (itinéraire de découverte ). Elle concerne les élèves de 5ème et 4ème à raison de 2h par semaine. Les itinéraires de découverte ont pour but de développer l’autonomie des élèves dans la réalisation de travaux personnels. Il s'agit d'une option où deux disciplines différentes sont mélangées. Ce dont je parlerai ici est le travail d'équipe effectué par les professeurs

actives 2. Une pratique de classe coopérative 3. Le rôle du maître a)Un choix éducatif et pédagogique b)La laïcité et la neutralité c)Quelques exemples personnels d)Un enseignement cohérent grâce à un enseignant unique P13 P13 P14 P16 P16 P17 P17 P18 IV-Des pratiques 1. Enseignement disciplinaire et formation civique a)Description d’ensemble de mon travail dans la classe b)Analyse 2. La coopération a)Le travail de groupe b)Une expérience en classe entière 3. La participation