Rapport De Stage Developpement Durable

RAPPORT DE STAGE (Du 2 avril au 14 avril 2012) Tuteur : Mr Figarola Alain Etudiante en première année de DUT Techniques de Commercialisation IUT Remerciement Je tiens tout d’abord à remercier Monsieur Alain Figarola mon tuteur et Directeur de l’agence pour m’avoir intégré au sein de l’agence de la société générale de Ghisonaccia. Ainsi que toute l’équipe pour m’avoir guider par leurs précieux conseils et leur grand professionnalisme. SOMMAIRE INTRODUCTION GENERALE Première

2008/162218 « Le contenu du rapport et les opinions exprimées sont celles de leurs auteurs et ne représentent pas nécessairement le point de vue de la Commission Européenne » Glossaire 2 1. Information de Base 3 1.1. Programme 3 1.2. Numéro de Jumelage 3 1.3. Intitulé 3 1.4. Secteur 3 1.5. Bénéficiaire 3 2. Objectifs 3 2.1. Objectifs Généraux 3 2.2. Objectif Spécifique 3 2.3. Contribution au plan national de développement/à l’accord de coopération/à

L’ISTA oblige ses étudiants à passer un stage pratique à deux mois avant l’examen de fin de formation. L’idée du stage s’impose et se révèle d’une utilité, ceci vient du fait que le stagiaire évalue ses aptitudes en essayant de pratiquer ses connaissances de bases théoriques qu’il avait acquis durant sa formation. En effet, c’est grâce au stage qu’on complète notre formation par la transformation de nos connaissances de la théorie à la pratique. Ce stage d’initiation s’avère donc nécessaire

SOMMAIRE GROUPE MONOPRIX I. Histoire II. Chiffre clés du groupe III. Développement durable MONOP’ I. Politique commercial VI. Conclusion I.Histoire 29 octobre 1932 : Ouverture du premier Monoprix à Rouen Le premier magasin Monoprix ouvre ses portes en plein centre ville de Rouen, par Théophile Bader (fondateur des Galeries Lafayette). 1947 : Monoprix est crée ses propres marques Monoprix créé ses propres marques afin de palier les défaillances

économie sociale familiale » …………. ..….p.3 ANNEXE I RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES…………………..…..….p.6 RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION…………………………………………… ……p. 10 Modules de formation (savoirs associés)………………………………….……p 15 ANNEXE II : STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL……………………………………..…….... p.50 ANNEXE III : HORAIRES……………………………………………………………………. .p. 54 actions professionnelles……………………………………………… …………………p. 58 ANNEXE IV : RÈGLEMENT D’EXAMEN………………………………………………………….. ..p.59 ANNEXE V : DÉFINITION

transversale le Développement Durable dans les formations BAFA ? Préambule Le développement durable… Peu de personnes aujourd’hui en France peuvent prétendre ne pas avoir entendu, vu ou lu ce terme, cette expression. Chacun y donne un sens selon ses sensibilités, selon ses intérêts. Tour à tour concept environnemental ou art de vivre pour certains, argument de vente ou lobbying pour d’autres, il n’en reste pas moins un enjeu majeur de notre planète. Le développement durable (D.D.) recouvre

Développement d’un portail de création et diffusion de livres numériques codés dans le cadre de l’Action de Développement Technologique « Handicom » Maître de stage : Laurent Pierron Équipe PAROLE Stage réalisé du 25/05/2010 au 03/09/2010 Benjamin Ujvari-Cseh Formation de Concepteur-Développeur Informatique Rapport de stage – Formation AFPA CDI – Benjamin Ujvari-Cseh – 09/2010 Remerciements Je tiens à remercier tout particulièrement pour l’expérience, la disponibilité et la générosité

Rapport de stage d’initiation Effectué à : Effectué par : Maître de stage : Meryem Hassani Alaoui Mr. Yassine Bourita REMERCIEMENTS Avant tout développement sur cette expérience professionnelle, il apparaît opportun de commencer ce rapport de stage par des remerciements, à ceux qui m’ont beaucoup appris au cours de ce stage, et même à ceux qui ont eu la gentillesse

La situation dont je vais parler maintenant a eu lieu au cours de mon stage long. Ce stage s’est déroulé au sein d’une classe pour l’inclusion scolaire (CLIS). Il existe quatre types de CLIS différentes, j’ai fait mon stage dans une CLIS de type 1. Cette classe accueille, sur décision d’orientation de la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH), des élèves en situation de handicap qui présentent des troubles des fonctions cognitives, mentales ou intellectuelles.

apparaît opportun de commencer ce rapport de stage par des remerciements à Dieu, mes parents et ma famille de m’avoir offert les bonnes conditions pour pouvoir continuer mes études, ceux qui m’ont beaucoup soutenu au cours de ce stage ainsi que ceux qui ont eu la gentillesse de le rendre très profitable. Au terme de ce travail, je tiens à exprimer mes vifs remerciements à :  Mr. A. Haimoud, mon parrain qui m’a assuré de bonnes conditions pour le déroulement de mon stage.  Mr. Idrissi Youssef, pour l'encadrement