Rapport De Stage Educatrice De Jeunes Enfants

l’ensemble des CPE et des éducateurs, pour leur accueil, leur sympathie et leurs témoignages qui nous ont permis de mener à bien ce projet. SOMMAIRE INTRODUCTION P7 I. APPORTS THEORIQUES P9 « LA PRISE EN CHARGE DES ENFANTS ET ADOLESCENTS EN DANGER ET/OU DELINQUANTS » A. Bref historique : de l’enfermement aux prises en charge éducatives P10 1. L’enfermement, réponse traditionnelle à la délinquance juvénile P10 2. Vers une évolution des pratiques P10

Les activités et le contact avec les autres enfants les aident à se sociabiliser. Pendant ma période de stage, J'ai décidé de découvrir 3 mondes complètements différents. Je voulais commencer par la crèche pour être sûre que ce genre de structure me plairait, ne connaissant que le côté familial. Être avec 20 enfants encadré par un personnel compétent m'a permis de comprendre leur mode de fonctionnement qui me satisfait pleinement. Pour mon 2ème stage, une assistante maternelle m'a permis d'entrer

j'ai aussi été interpellée que l'équipe ne parlent pas de la sexualité aux personnes handicapées, aider les jeunes placés pour ne pas qu'ils partent en quartier de détention pour les mineurs,la violence des professionnels... Il y a tellement de choses à dire sur notre métier que j'ai choisi de poser ma réflexion sur un sujet qui a suscité beaucoup d'intérêt pour moi dès mon deuxième stage. Car j'ai pu comparer les différentes modes d'actions institutionnels dans lesquelles j'ai travaillé. Dans

communication non verbale chez l'enfant autiste. J'effectue mon stage au sein d'un Centre Médico Éducatif, auprès d'enfants atteint de polyhandicap, avec des troubles associés, tel que troubles du comportement, Troubles Envahissant du Développement (TED) ou encore troubles de la communication. Je me suis donc, dès le début, questionnée sur les différentes méthodes de communication non verbale existante mises à disposition pour ces enfants et pratiquer par les différents professionnels de l'équipe.

temps, sur les facteurs de ce clivage et sur ce qui est entreprit par la politique de la ville pour solutionner cela. Enfin, dans un dernier temps, nous nous interrogerons sur les bénéfices personnels et professionnels que nous pouvons tirer de ce stage. Bétheny, une ville impliquée pour sa population L’observation de la ville de Bétheny nous a permis de prendre en compte toute la mesure du concept de ville dynamique. En effet, Bétheny est une ville qui cherche à proposer à ses habitants des

éducative Chargée de cours : Valérie Nissen UE 4 : Stage d’immersion Écrit de stage Référente de stage : Ethel Jeurissen Maison des Jeunes de Saint-Georges Référente de formation : Valérie Nissen Travail réalisé par Bénédicte Huppen Bac 1 Groupe 1 Année académique 2021-2022 1 Table des matières 1. Introduction ----------------------------------------------------------------------------------------------- 2 2. La Maison des Jeunes de Saint-Georges -----------------------------------------------------------

chaque fois la même difficulté. Arrivant sur un groupe, n'ayant aucune connaissance des enfants et n'ayant encore établi aucune relation avec eux, je devais poser des actes éducatifs dans un contexte où les enfants ne me reconnaissaient pas. La question de l'autorité, de la prise en compte de ma parole par les usagers se posait à chaque fois. Je me rappelle d'un jour, par exemple, où je demandais à un enfant qui avait renversé son verre sur la table d'essuyer l'eau. A ce moment-là, l'enfant se met

disciplinaire. Lors de ces sorties, ils sont accompagnés individuellement par un surveillant, de façon systématique. La vie quotidienne des mineurs est organisée et gérée par l’administration pénitentiaire. Ce sont les surveillants qui ont en charge les jeunes du levé à 7h à la réintégration des cellules à 17h30. Ils assurent les douches, la distribution des repas en cellule, les déplacements dans les différents lieux et salles d’activité. En dehors de ces horaires, chaque adolescent est seul dans sa

formation d’éducatrice spécialisée, j’effectue mon stage à la Mission Locale Jeunes de Nîmes Métropole (MLJNM) dans le domaine de l’insertion professionnelle Je fais partie d’une équipe pluri-professionnelle qui accompagne les grands mineurs et les jeunes majeurs jusqu’à 25 ans inclus vers l’insertion socio-professionnelle. J’interviens auprès de ce public dans le champ du social, de la santé et de l’emploi. En 2012 la MLJNM a suivi 8397 jeunes et 2776 jeunes ont été reçus en premier accueil, le travail

BTS SPBTS SP3S BTS SP3S Morgane HUONIC Rapport de stage DU 09/05/11 au 27/05/11 à la Mutuelle des Etudiants de Provence Accueil et information des usagers, des familles Ecole DUSCLAUX ------------------------------------------------- SOMMAIRE I- Partie administrative * Convention * Certificat * Grille d’évaluation II- Partie pédagogique * Introduction I- Présentation de la structure A/ Historique B/ Organisation C/ Les