Rapport De Stage En Centre Educatif Renforce

2) Premier stage pratique p. 6 a. Mes acquis préalables b. Mes attentes c. Mes nouveaux acquis 3) Session de perfectionnement p. 6 a. Mes acquis préalables b. Mes attentes c. Mes nouveaux acquis 4) Deuxième stage pratique p. 8 a. Mes acquis préalables b. Mes attentes c. Mes nouveaux acquis III. MES CONCEPTIONS 1) Sur les centres de vacances et de loisirs

« Sait-on bien juste à quel point il faut peu de talent pour réussir ? » Jules Barbey d'Aurevilly APPORT DE STAGE MÉTIER DE L'ENSEIGNEMENT DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION Vázquez Reyes Emilio Master 1 MEEF Année universitaire 2013-2014 SOMMAIRE DU RAPPORT DE STAGE I. Quelques remerciements.............................................................................Page 1 II. Introduction générale..............................................................................

tant occidentaux que non-européens (par exemple, le droit égyptien) appliquent des procédures judiciaires particulières pour traiter les délits des jeunes. Dans le système pénal français ce sont l'Établissement pénitentiaire pour mineurs ou le Centre éducatif fermé. En France la responsabilité pénale est personnelle et n'a aucune limite d'âge, elle fait néanmoins appel à la notion de discernement. À partir de 10 ans, l'enfant peut faire l'objet de mesures éducatives. La sanction pénale dont l'incarcération

[pic] De la Première année Lieu de stage Etudiant : HAMAIDA Said Référent pédagogique : HAOUARI Mohamed Référent terrain : DADOUNE Fayçel Année Universitaire 2010 - 2011 Table des matières Remerciement 1 Introduction 2 Première partie : le cadre organisationnel : Présentation de l’association marocaine d’accueil des enfants en situation difficile. 4 1. L’identité juridique 4 2. Missions et objectifs : 5 3. Les ressources humaines

Mai 2010 ESVD3 DF 1 Accompagnement Social et Educatif Dossier de pratiques professionnelles composé de deux écrits : - La vie quotidienne dans sa fonction éducative - L’analyse d’un accompagnement socio-éducatif Sommaire Introduction 1 Document n°1 : La vie quotidienne dans sa fonction éducative 2 Chapitre 1 : L’espace tennis de table : un véritable temps du quotidien 2 Chapitre 2 : L’espace ping-pong : Les différents enjeux de cet outil quotidien 3 2.1 : Un dispositif

9/9/2002, dite loi Perben 1, a marqué un tournant dans cette évolution, en consacrant le régime de la responsabilité pénale des mineurs et restaurant la sanction, avec de nouveaux dispositifs de traitement des mineurs récidivistes, tels que les centres éducatifs fermés (CEF) et les établissements pénitentiaires pour mineurs (EPM). Les lois de 2007 de prévention de la délinquance (5/03/07) et de lutte contre la récidive (10/08/07) viennent conforter cette tendance. Les orientations de la DPJJ ne

pour les mineurs de plus de 13 ans. - Admonestation (réprimande) - Liberté surveillée (surveillance et contrôle par un éducateur) - Placement en établissement spécialisé, public ou privé Pour ces trois mesures, l'ordonnance insiste sur l'aspect éducatif et celles-ci ne seraient utilisées que dans le but d'accompagner le mineur pour une meilleure insertion dans la société. En matière de sanction pénale, il est toutefois possible que les plus de 13 ans subissent : - Le Travail d'Intérêt Général

formation et sept mois soit 980 heures de stage. Elle repose sur : -Un programme structuré autour de domaines de formation construits à partir d'un enseignement théorique, -Une complémentarité poussée entre des enseignements théoriques et des stages pratiques, dans le cadre d'une pédagogie d'alternance indispensable dans une formation à visée professionnelle. FORMATION THEORIQUE Domaine de formation 1 : Accompagnement social et éducatif spécialisé (400heures) Cours de psychologie

heures d’enseignement théorique et 980 heures (28 semaines) de formation pratique. Art. 5. - L’enseignement théorique est composé de quatre domaines de formation (DF) : DF 1 : accompagnement social et éducatif spécialisé : 400 heures ; DF 2 : participation à l’élaboration et à la conduite du projet éducatif spécialisé : 300 heures ; DF 3 : travail en équipe pluriprofessionnelle : 125 heures ; DF 4 : implication dans les dynamiques institutionnelles : 125 heures. Le contenu de chacun des domaines de formation

RAPPORT - STAGE DU 14 SEPTEMBRE AU 12 OCTOBRE 2007 Corina Romeira – Tavira - Portugal Décembre 2007 INTRODUCTION Dans le cadre du Réseau AVEC et grâce à la bourse assuré par le Ministère français de la Culture et de la Communication, j’ai eu l’opportunité de réaliser un stage en France, de 1 mois dans 4 villes différentes. Ainsi, entre le 14 Septembre et le 12 Octobre 2007, j’ai pu parcourir les villes de Arles, Aix- Provence, Tours et Bastia, en enrespectant le programme que chacune