Rapport De Stage En Institut Médico éducatif

proposer aux jeunes que nous accueillons, de nouvelles réponses adaptées à leurs besoins repérés. 1 2 Certificat d’Aptitude aux Fonctions d' Encadrement et de Responsable d' Unité d' Intervention Sociale Centre éducatif et Scolaire Montjoie. 3 Loi de rénovation de l’action sociale et médico-sociale. 1 JM le Moine. Mémoire pour l’examen du CAFERUIS et de la Licence Sciences de la Société. I – Le contexte institutionnel A - Présentation de l’employeur : L’association MONTJOIE Créée en 1947

encore, la proximité des deux ensembles est telle, surtout si l’on se réfère à la notion de soin dans son acception anglaise de care et non de cure, que l’on a du mal à distinguer ce qui sépare les activités d’une aide-soignante de celles d’une aide médico-psychologique (AMP), lorsque toutes deux peuvent intervenir ensemble auprès de personnes handicapées par exemple. L’ensemble intitulé « travailleurs sociaux » correspond, en France, au regroupement, opéré à partir du début des années 1970, de toute

Institut Régional du Travail Social DOSSIER D’EXPERTISE TECHNIQUE Autonomie ou solitude du moniteur principal dans une Entreprise Adaptée ? y X – Dossier d’Expertise Technique – CAFERUIS 2011 - 2013 1 SOMMAIRE INTRODUCTION p. 01 LIEU D’EXPERTISE p. 01 - L’APEI - E.S.A.T - L’Entreprise Adaptée PROBLEMATIQUE p. 05 CONTEXTE p. 05 ANALYSE p. 08 PROPOSITIONS p. 09 EVALUATION p. 10 CONCLUSION p. 11 ANNEXES y X – Dossier

sur la vie familiale ? » J’ai formulé cette question de départ après réflexion sur les ouvrages que j’avais pu lire et sur plusieurs expériences personnelles et professionnelles notamment à travers des témoignages de personnes rencontrées lors de stage ou qui accompagnent au quotidien des personnes en situation de handicap dans leur profession. Dans un premier temps, j’ai construit la méthodologie où j’ai argumenté la recherche documentaire ainsi que les entretiens réalisés. Puis, en deux parties

RAPPORT DE STAGE A.R.I.M.C (Association Régionale des Infirmes Moteurs et Cérébraux) I.E.M (Institut Educo-Motrice) MADELEINE FOCKENBERGHE SOMMAIRE Introduction   Historique      I. Présentation de l’Etablissement. II. Mes questionnements III. Activité mise en place Conclusion      Annexes    Introduction Pour cette première année en Formation de Moniteur éducateur, j’ai souhaité faire mon stage dans le milieu du handicap plus particulièrement avec les

BEPA « Services Aux Personnes » STAGE A L’IEM « LA CLARTE » Promotion 2010- 2012 Du 7 Novembre 2011 au 16 Décembre 2011 SOMMAIRE Introduction P1 I-Présentation de l'établissement I-1 L’environnement de la structure 1.1.1 Situation géographique 1.1.2 Environnement socio-économique 1.1.3 Les autres établissements de même type I-2 Son historique et son évolution P2 P3 P4-5 P6 P7 I-3 Les services et activités de l'établissement 1.3.1 Organigramme 1.3.2 Rôles

et à analyser le travail en partenariat et en réseau mis en place dans mon actuel terrain de stage, à savoir la Maison Matisse. Ce stage apparaît pour moi à la mi-formation, et j’ai pu, lors de mes observations, m’appuyer sur mes précédentes expériences au cours de la formation pour appréhender au mieux la construction de ce dossier. Etant en contrat d’apprentissage au sein de l’IME (Institut Médico-Educatif) PEP 21 à Dijon, j’ai pu engager un travail de réflexion autour de la notion de partenariat/réseau

d'essayer de mieux cibler cette frontière entre le domaine éducatif et le psychologique nous nous sommes intéressées à l'ouvrage, Les éducateurs aujourd'hui de Jean-Luc Martinet. Pour clarifier sa réflexion, il sépare trois champs: l'éducatif, le thérapeutique et le pédagogique, pour lui trop souvent confondus dans le langage courant. – L'éducatif est considéré comme un espace réel où l’on prend en compte l'enfant au sein du groupe, dans les rapports qu'il entretient avec les autres. L'éducateur est là

Nord-Pas-de-Calais toutes les formations : - courtes (BTS, DUT...) des secteurs tertiaire et industriel, - longues (Licences, Masters, Parcours IUP, écoles d'ingénieurs et écoles de commerce), - les formations et écoles du secteur social, paramédical, éducatif, artistique, etc. • Le guide de l’Espace Information Orientation du BAIP "Que prévoir après une 1ère année de PACES ?" offre un panorama des possibilités d'orientation scientifique, et répond notamment aux questions concernant les équivalences

le ……………………….. Signature Vos motivations : Je suis depuis quelques années engagé dans différentes structures du sociale et médico-sociale. J’ai exercé auprès d’un public allant de 3 ans à 60 ans en qualité d’animateurs, coordinateur, directeur de séjour dans l’animation, formateur, d’Aide Médico-Psychologique et Moniteur-Educateur. Ces diverses expériences professionnelles m’ont permis d’acquérir une connaissance approfondie notamment de l’accompagnement des