Rapport De Stage En Lycée Agricole

m’avoir donné son avis et fait part de son expérience sur la cohabitation Franco-Mexicaine. Merci à Monsieur Florian CHAPUIS, ancien Directeur des Relations Internationales de l’ECE Lyon, Head-Hunter chez Tellier Ressources à Querétaro et mon maître de stage, pour ses conseils et son expérience en temps que récent expatrié au Mexique.   2   Table des matières Remerciements………………………………………………………………………….2 Table des matières………………………………………………………………………3 Introduction générale……………………………………………………………………4

SOMMAIRE ANNEXE I : RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES ……………………………………………………… 6 RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION………………..……………………………………………………… ……… 11 DISPENSES D’UNITÉS …………………………………………….. ……………...…………………… .……… 45 ANNEXE II : STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL ……………..…………………………………………………………………46 ANNEXE III : GRILLE HORAIRE 49 …….. ………….………………………………………………………………………..……………………..…..… ANNEXE IV : RÈGLEMENT D'EXAMEN ………………………….…………………………..…………………………………

sacrifices qu’elle a consenti pour moi. VAHE voua Georges (Ingénieur En second, à vous M. agroéconomiste, expert au Bnetd) que je dédie ce présent mémoire de fin de cycle ingénieur. De la grâce que Dieu m’a faite de vous avoir à la fois pour maître de stage et directeur de mémoire, je ne peux que Lui témoigner mon amour pour vous ; vous qui depuis le début de l’année 2008 avez consenti tant de sacrifices pour moi. Vous êtes et resterez pour moi cette personne exceptionnelle dont le remarquable amour est

Rapport public thématique « La formation professionnelle tout au long de la vie » TABLE DES MATIÈRES III Pages Introduction…………………………………………………… CHAPITRE I – Une offre de formation inadaptée…………. I – Le bilan insatisfaisant de la formation professionnelle initiale… A – L’éclatement de l’offre de formation professionnelle initiale.. B - Les contraintes de la gestion……………………………………… C - Des résultats insuffisants…………………………………………. 1 5 5 5 14 17 II - L’offre de formation continue s’adapte

38 41 45 47 48 49 51 52 52 55 60 66 1ère partie : le BTNH, douze ans après sa création I. La perception du BTNH par les acteurs 1. Au sein du système éducatif a) Le silence de l’information institutionnelle b) La problématique du BTNH dans les rapports c) L’enquête auprès des inspecteurs et des équipes pédagogiques 2. Hors du système éducatif II Le BTNH en 2004 1. Le cadrage institutionnel a) L’historique des diplômes hôteliers b) Les textes de référence et caractéristiques 2. La carte nationale

 Université des Antilles et de la Guyane UFR des Sciences Juridiques et Economiques de la Guadeloupe Année Universitaire : 2009-2010 Rapport réalisé par : Béatrice MONCY Tuteur de stage : Reynaldo MOTILAL, Manager financier « Celui qui attend que tout danger soit écarté pour mettre les voiles, ne prendra jamais la mer ». Thomas FULLER, ecclésiastique et historien anglais «A leader in Ocean Transportation »

participation de celui-ci à l’activité économique. III. L’APPROCHE SYSTEMIQUE DE L’ENTREPRISE 3. De l’organisation au système Votre lycée est une organisation composée : D’élément organiques : administration, professeurs, élèves,…. D’élément non organiques : ensemble de relations entre individus, objectif des individus,… De ce fait, votre lycée est une organisation structurée (chacun a sa place et sa fonction dans l’établissement), composée d’un ensemble d’éléments (organiques et non

(Ouargla). Le conflit entre les deux villages, se considérant de tribus différentes (berbère et arabe), aurait pour origine les accusations portées par les élèves de l’un des villages, qui ne se sentent plus en sécurité pour aller étudier dans le lycée qui se trouve dans l’autre village. Par ailleurs, certains villageois affirment que les pertes humaines auraient pu être évitées si les forces de l’ordre étaient intervenues plus rapidement. M. S. Grande Mosquée d’Alger : les Algériens intransigeants

Marine CASTELLO Licence PAI 395, avenue des frères Lumière 13320 Bouc Bel Air Rapport de stage Du 09/04/2012 au 08/06/2012 Tuteur professeur : M. Evgeni POPOV Tuteur en entreprise : M. Philippe EMBOULAS 1 Marine Castello Sommaire Remerciements .......................................................................................................... 4 Avant-propos .............................................................................................................. 5 Introduction...

 République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’Education Nationale Français 1ère année secondaire Projet : I Réaliser une campagne d’information à l’intention des élèves du lycée Intention communicative : Exposer pour donner des informations sur divers sujets. Objet d’étude : La vulgarisation scientifiques Séquence 1 : Contracter des textes. 1/ Compréhension de l’écrit : Objectifs :