Rapport De Stage En Mecs

collective. Cependant, l'éducateur n’a pas attendu les injonctions des politiques publiques pour initier et développer un savoir faire du travail coopératif. J'ai choisi d'étayer ma réflexion sur les notions de partenariat et de réseau par rapport à mon stage de deuxième année effectué au sein d'une Maison d'Enfants à Caractère Social. Mon objet d'étude se fera sur une action conduite autour de l'accompagnement d'un usager, permettant de mettre en évidence les relations entre différents acteurs

Bilan de stage DF3 J’ai effectué mon stage DF3 au sein de l’unité de vie des petits accueillant des enfants de 3 à 10 ans. Ma première semaine a été une prise de contact avec l’équipe éducative et les enfants. Tout était nouveau pour moi, c’était ma première expérience en MECS. J’ai pu observer et surtout m’imprégner du fonctionnement et des règles en vigueur au sein de la maison d’enfants. Je trouve, en effet, primordial de connaître les règles de fonctionnement du groupe dès les premiers jours

premier stage en Maison d’Accueil spécialisée, mon second stage en MECS et mon dernier stage en établissement et services d’aides par le travail. Mon DPP traite de la relation éducative et des dimensions affectives qui peuvent en découler. Pourquoi la relation éducative, puisque c’est la base de l’accompagnement éducative. L’ES spécialisé appuie essentiellement ses interventions sur l’établissement d’une relation avec les usagers qui viennent ou qui lui sont confiés. Et donc dans ce rapport accompagnant/

ans en Maison d’Enfants à Caractère Social (MECS) arrivée sur un placement d’urgence à caractère secret par l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE). Cette jeune fille à son arrivée est enceinte de 5 mois. I Présentation de la MECS 1 / Le centre éducatif dans sa généralité Le centre éducatif est géré par une association. L’association gère deux centres : Le centre éducatif et le foyer pour adolescents qui dispose d’un centre de jours. Il s’agit d’une MECS habilitée ASE et Protection Judiciaire de

institutionnel de mon lieu de stage. J’exposerai ensuite, dans une seconde partie, une situation éducative qui m’amènera a une problématique. Dans une troisième partie, je ferai une analyse en m’appuyant sur des références conceptuelles. Partie 1 : Présentation du cadre institutionnel : J’effectue mon stage au sein d’une Maison d’Enfants à Caractère Social (MECS) appartenant à une association. Cette association, financée par le Conseil Général, gère six MECS sur l’ensemble du département

situations délicates. Actuellement, K est en régression par rapport à tous les progrès qu’il a pu faire depuis la rentrée en Septembre 2006. Il y a eu des moments où il était soigneux de son apparence, sa chambre était plus ou moins bien rangée et il allait à l’école. Il me semblait qu’il était fier de pouvoir de temps en temps montrer qu’il pouvait bien faire et qu’il pouvait être désireux de réussir. Au fil des jours de stage et de mes observations, K me semble de plus en plus plongé dans

I. Le positionnement 1.1 Identification de l’établissement L’association la clé des champs est une entité Maisons d'Enfants à Caractère Social (MECS) de lois 1901. C’est un établissement social, habilité dans l'accueil temporaire de mineurs au titre de la protection de l'enfance qui fonctionne en internat. La MECS est sous la compétence des conseils généraux et de l’Aide Sociale à l’Enfance. Le fonctionnement financier de la maison est pris en charge par la Délégation Départementale à la Solidarité

Introduction J'ai effectué lors de ma première année de formation un stage en S.E.A.P. (Service éducatif adaptation progressive) durant 12 semaines. A ce titre, mes objectifs étaient d'abord la découverte d'un lieu de stage mais aussi du métier d'éducateur, également la mise en pratique des apports théorique dispensés jusque là. Je devais donc observer les professionnels de l'établissement afin de comprendre la place et le rôle de chacun auprès des jeunes pris en charge par l'établissement. La prise

accepter les règles, la loi, le cadre posé et sont réactifs à la frustration. Il leur est difficile de prendre plaisir dans les expériences nouvelles, l’inconnu étant insécurisant. Ils ne parviennent pas toujours à trouver la bonne distance dans les rapports familiaux, amicaux et sociaux. Ils sont en recherche de satisfaction immédiate sans pouvoir objectiver l’avenir. Certains semblent être dans la toute puissance, mais nombre d’entre eux souffrent d’une faible estime d’eux-mêmes. Cette agressivité

ITEF puis IDEF. Pour finir, chaque trimestre est mise en place une réunion de fonctionnement rassemblant les deux territoires d’action sociale : Villefranche de Rouergue et Decazeville. 2) Au niveau de l’observation Durant mon stage, j’ai pu observer qu’au sein du service de l’ASE, les échanges entre l’équipe sont nombreux et semblent fondamentaux dans certaines démarches qui nécessitent des avis extérieur à la situation. Les Assistants de Service Social et les Educateurs Spécialisés