Rapport De Stage Espace Foot

Suite à ces diverses expériences, j’ai souhaité obtenir un diplôme, ce qui justifie mon engagement dans cette formation au Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport “Animation Sociale” (BPJEPS “AS”). J’ai effectué mon stage au Centre d’Animation Socio-Culturel où j’ai obtenu les UC 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 et l’Unité Capitalisable Complémentaire. Il me reste à acquérir les Unités Capitalisables 2 et 10. Fin janvier 2011, j’ai intégré la formation BPJEPS « AS » à l’UFCV

Place du développement durable ................................................................. 16 IV. Synthèse des enjeux stratégiques internes et externes ............................ 17 Partie II : Synthèse du stage d'accueil des admissibles I. Présentation de la mission de stage ............................................................ 19 A. Informations administratives ........................................................................................................... 19 B. Objet

gare à temps pour son train ; course ensuite pour rentrer à la maison préparer le petit déjeuner des enfants ; course encore pour les conduire à l’école ; course toujours pour traverser la ville à travers les embouteillages et arriver sur le lieu de stage ou je stresse parce qu’il n’y a plus de place de parking… Stressé, je le suis surtout parce que j’arrive en retard et que mes collègues ont déjà installé tout le matériel dans la salle, à leur convenance, que le briefing leur a été donné sans moi

semi-liberté. Ce dispositif pouvant le marginaliser davantage, par rapport aux autres jeunes de la formation. La détention en « semi-liberté » donne une amélioration des conditions d’incarcération non négligeable. Les locaux de la « semi-liberté » sont au sein de la maison d’arrêt et sont appelés « le club Med de la prison ». On y trouve des espaces de vie collectifs avec des écrans plats, lecteurs DVD, accès internet partiel, des baby-foot, un bar…Les détenus sont alors en chambre individuelle à la surface

dans mes anciennes fonctions de technicienne de prestation et d’agent administrative qui nécessitaient en effet une attention particulière aux bénéficiaires.Cette proximité auprès de la population a complétement changé mon regard, ma relation et mon rapport avec les gens. Elle a également interrogé ma pratique professionnelle qui fut focalisée essentiellement sur l’assistance des prestations offertes aux bénéficiaires. Parallèlement, j’ai découvert l’animation via les trois formations BAFA validées en

d’admiration : A toute personne qui de près ou du loin m’a fait part des renseignements nécessaires à mon stage et à mon rapport. A mes parents qui mon aidées moralement et matériellement. A mes amis pour leur fidélité A mes profs pour leurs efforts Afin de nous assurer une formation solide. Je tiens tout particulièrement à remercier mes maitres de stage spécialement, mon encadrant M.QAITI MOHAMMED pour son accueil chaleureux et son aide ainsi que M.MOUHAMED DARDOURI

diplôme m’apportera non seulement une valeur ajoutée professionnelle mais aussi une satisfaction personnelle. J’ai donc choisi l’institut IFOCOP car elle me permettait de faire le programme correspondant à mon cursus avec un stage pratique de 4 mois à temps plein. AGE - AGC IFOCOP VOLTAIRE 1 Alexandra GILLET Session 2008/2009 INTRODUCTION Attachée au sens du relationel, à l’échange, au conseil mais aussi à l’univers du spectacle, voire du média en général

réfléchir, repérer, et définir les pratiques partenariales sur le terrain professionnel, afin de pouvoir en comprendre les enjeux d’une part, et d’être en capacité à terme, après l’obtention du diplôme, de mener des actions concrètes. J’effectue mon stage éducatrice spécialisée en voie directe, dans un Institut Médico-Educatif, situé en Moselle, dont la particularité réside dans le fait qu’il accueille un public d’enfants, d’adolescents et de jeunes adultes lourdement handicapés, et très déficitaires

p.17 Introduction Je suis actuellement en année compensatoire à l'APRADIS pour obtenir le diplôme d'état de moniteur éducateur. J'ai effectué mon stage au sein de la Maison d'Enfants à Caractère Social (MECS dans la suite du dossier) St Jean. J’ai été accueilli durant 16 semaines, au sein du groupe des Matisse , qui accueille des enfants âgés de 11

d’une entreprise, la fonction logistique est vitale au bon fonctionnement d’une structure. Plus la taille de cette structure est importante, plus la fonction logistique doit être présente, et ce à tous les niveaux de l’organigramme. En suivant un stage dans l’entreprise Boulanger sous la tutelle de Monsieur J-Y JULIENNE, responsable administratif, j’ai voulu connaître les applications concrètes de la définition générique énoncée ci-dessus. Si la fonction logistique est invisible, son impact sur la