Rapport De Stage Leclerc Rayon Textile

taiwanaise………………………………………… p 192 Section 2 : Restaurer la place de la Chine dans le monde…………… p 205 I. Conceptions géopolitiques de la Chine…………………………… p 205 II. Repenser l’armée………………………………………………… p 217 Introduction …………………………………………………….. p 217 A. Evolution du rapport entre l’armée et le politique………………. p 217 1. Généralités…………………………………………….. p 219 15 2. Une nouvelle relation entre l’Armée populaire de libération et le Parti communiste chinois………………………….. p 225 3. L’armée populaire de libération dans

financiers dont la valeur est « dérivée » d’un autre actif financier ou physique appelé sous-jacent (valeur mobilière, taux d’intérêt, hydrocarbure, matière première, etc.). Ils peuvent être désormais dérivés au deuxième ou au troisième degré, leur rapport avec les actifs réels devenant de plus en plus mince. Les marchés financiers en viennent à ressembler à des pyramides inversées : ce qui est censé être la pointe (les dérivés) étant plus important que la base (les actifs supports). 10 © Groupe

financiers dont la valeur est « dérivée » d’un autre actif financier ou physique appelé sous-jacent (valeur mobilière, taux d’intérêt, hydrocarbure, matière première, etc.). Ils peuvent être désormais dérivés au deuxième ou au troisième degré, leur rapport avec les actifs réels devenant de plus en plus mince. Les marchés financiers en viennent à ressembler à des pyramides inversées : ce qui est censé être la pointe (les dérivés) étant plus important que la base (les actifs supports). 10 © Groupe

Réglementation : la période d’essai : • doit être écrite : à défaut elle est inexistante ; • doit avoir une durée limitée : la loi ne prévoit rien et il faut se référer aux usages, conventions et accords collectifs ; elle doit être « raisonnable » par rapport au poste proposé (ex. : quelques jours pour un ouvrier, 1 mois pour un employé, 3 mois pour un cadre) ; • peut être renouvelée lorsque le contrat ou la convention le prévoit. 2) La clause de non-concurrence – Définition : clause interdisant au salarié

Les caractéristiques Les concurrences Les problématisations Les renouvellements 31 Des aptitudes aux compétences (L. Tanguy) 1 L’aptitude au travail dans le système scolaire 2 Des aptitudes aux compétences, et de l’éducation à la formation 32 Le rapport au savoir (C. Laterrasse et E. Brossais) 1 Émergence et évolution d’un concept 2 Des acceptions multiples et convergentes 354 355 356 357 359 361 363 365 369 370 373 381 381 384 TABLE DES MATIÈRES 3 Les différentes approches : champs d’application