Rapport De Stage Ministére Du Tourisme

de Diététique et Nutrition Humaine (EDNH) et l’Ecole Nationale des Sciences Informatiques Appliquées (ENSIA). Fort de plus de 10 000 anciens et rassemblant plus de 3 000 étudiants dans les filières paramédicale, sociale, diététique, environnement, tourisme, commerce international, informatique et droit, le groupe Diderot Education est l’incontournable partenaire des employeurs. Le groupe Diderot Education se distingue par son dynamisme, l’encadrement des jeunes à travers la pédagogie de projets et

POPULAIRE Réalisée par : Période : DU 14/04/2014 AU 31/05/2014 Année académique : 2013/2014 Avant la présentation de ce rapport, je tiens à remercier tout le personnel de la Banque Régionale de RABAT-KENITRA pour l’accueil qu’il m’a réservé. Je remercie plus particulièrement les responsables de la Direction des Ressources Humaines, qui m’ont permis à travers ce stage, de développer le côté pratique de ma formation. Je ne laisse pas cette occasion passer, sans exprimer mon respect accompagné

Participation a Elaboration d’un Business Plan d’un projet touristique Encadre par : Maitre de stage : Mr. Faysal Daoud Mr. Malek Sahli Soutenu par: Fatma Haddaoui

SOMMAIRE PROPOS INTRODUCTIFS …………………………………………………………….2 PREMIERE SEQUENCE : LES OBJECTIFS ET LES CIBLES…………………….5 1 LES OBJECTIFS FIXES………………………………………………………..6 1.1 Le modèle AIDA (ST Elmo Lewis 1898)……………………….……...6 1.2 Les objectifs de Moselle Tourisme………………………………..….6 2 LES CIBLES VISEES..................................................................................7 2.1 Définition de base ………………………………………..……………. 7 2.2 Cible générale et cœur de cible…………………………………….....7 2.3 Segmentation

 Remerciement Avant tout développement sur cette expérience professionnelle, il apparaît opportun de commencer ce rapport de stage par des remerciements, à ceux qui m’ont beaucoup appris au cours de ce stage, et même à ceux qui ont eu la gentillesse de faire de ce stage un moment très profitable. Aussi, Je tiens à remercier tout particulièrement Monsieur SAMIR BOUCHAMA, BADREDDINE BERRTUL mes encadrants qui m’ont formée et accompagnée tout au long de cette expérience professionnelle

l’opérateur public. Nous esquissons, en guise de conclusion, les grandes lignes d’une politique complémentaire de lutte contre le chômage des diplômés. de 20 000 en 1990-1991 à 27 000 en 1999-2000, soit une augmentation de 37 % en une décennie (ministère de l’Enseignement supérieur, 2000). La proportion importante des jeunes au sein de la population induit des besoins présents et futurs en matière d’éducation, de logement, de santé et d’emploi. À la lumière du dernier recensement de la population

mention contraire, les statistiques fournies dans cette section sont produites par la Direction de la Statistique. 2002 - N° 79 FORMATION EMPLOI de 20 000 en 1990-1991 à 27 000 en 1999-2000, soit une augmentation de 37 % en une décennie (ministère de l’Enseignement supérieur, 2000). La proportion importante des jeunes au sein de la population induit des besoins présents et futurs en matière d’éducation, de logement, de santé et d’emploi. À la lumière du dernier recensement de la population

TOULOUSE Master 1 MIIT Management et Ingénierie des Industries du Tourisme Session de Juin 2007 Le marketing territorial, un outil pertinent pour le développement local touristique et culturel? Terrain d’observation : la ville de Toulouse Lucie DUPÉ Sous la direction de Monsieur GENDRE UNIVERSITÉ DE TOULOUSE LE MIRAIL DÉPARTEMENT DU CETIA SITE DE TOULOUSE Master 1 MIIT Management et Ingénierie des Industries du Tourisme Session de Juin 2007 Le marketing territorial, un outil pertinent

Act », ce document a été modifié en 1995 et précise le programme qui doit être enseigné dans les écoles nationales. La période d’enseignement obligatoire est divisée en 4 étapes clés (key stages) : * Key stage 1 : 5-7 ans * Key stage 2 : 7-11ans * Key stage 3 : 11-14 ans * Key stage 4 : 14-16 ans Pendant les 2 premières étapes, tous les enfants étudient l’anglais, les mathématiques, les sciences, l’informatique, l’histoire, la géographie, le dessin, la musique, l’éducation physique

toujours disponibles. 7 Sauf mention contraire, les statistiques fournies dans cette section sont produites par la Direction de la Statistique. de 20 000 en 1990-1991 à 27 000 en 1999-2000, soit une augmentation de 37 % en une décennie (ministère de l’Enseignement supérieur, 2000). La proportion importante des jeunes au sein de la population induit des besoins présents et futurs en matière d’éducation, de logement, de santé et d’emploi. À la lumière du dernier recensement de la