Rapport De Stage Médiation Familiale

REMERCIEMENTS Je tiens à remercier l’ensemble du personnel du Centre Social de Dinan pour m’avoir donné la possibilité de réaliser ce stage dans les meilleures conditions. Je les remercie pour leur confiance, leur soutien et leur disponibilité au quotidien. Je tiens tout particulièrement à remercier Françoise Guyot ma tutrice de stage pour son suivi de qualité, et le temps qu’elle m’a accordé pour tirer le meilleur parti de cette expérience, Elisabeth Louazel (Responsable du Centre Social)

Forum médiation culturelle, 2 octobre 2008. Livret technique Sommaire Sommaire Les objectifs de ce livret La médiation culturelle, pourquoi et par qui ? 1. Définition du concept 2. Les finalités de la médiation 3. Approches théoriques et pratiques 4. Devenir médiateur culturel La médiation culturelle, pour qui ? 1 La clientèle jeune 2 La clientèle famille 3 Le public sénior 4 La clientèle « groupes » 5 Les publics en situation de handicap 6 La clientèle étrangère La médiation culturelle, comment

comportementaliste du mineur dans l’intérêt exclusif de ce dernier. D’après le législateur de 1965, la déficience du milieu familial et social du jeune est l’unique cause de la délinquance juvénile. Selon lui, c’est celle-là qu’il faut viser et préserver. La loi de 1965 permet un travail de front par les instances sociales et judiciaires afin de neutraliser les carences familiales et ainsi empêcher sur le long terme la délinquance juvénile. Plus précisément, elle tente de freiner la naissance de la

sociaux. L'Etat est responsable de la mise en œuvre du droit au logement et de l’accueil en hébergement. « Toute personne qui a effectué une demande de logement et qui n'a pas reçu de proposition adaptée à sa demande peut saisir une commission de médiation dans son département, puis exercer, dans certains cas, un recours devant le tribunal administratif au titre du droit au logement opposable. » LA PAUVRETE Les principaux indicateurs pour mesurer la pauvreté sont : Indicateur de pauvreté monétaire :

Favier Laurie 1ère éducatrice spécialisée groupe A Rapport de stage Superviseur : Mr. Jacquart Maitre de stage : Glorieux Catherine Lieu : A.S.B.L « Terre Nouvelle » Lieu : 3, Rue de Menin Lieu : 7700 – Mouscron Lieu : Tel : 056 34 62 85 Lieu : Fax : 056 84 01 15 Table des matières Remerciements 4 Introduction 5 Présentation du lieux de stage 6 Coordonnées 6 Historique 6 Architecture 7 Population accueillie 8 Subsides 9 Organisation 9 Pédagogie utilisée 16 Journée type

une minorité nationale, la fortune, la naissance ou toute autre situation ». Des distinctions sont possibles, car considérées alors comme non discriminatoires, si elles se fondent sur une justification objective et raisonnable qui s’apprécie par rapport au but – qui doit être légitime – et aux effets – qui ne doivent pas être disproportionnés – de la mesure considérée.   Le droit communautaire participe également à la lutte contre les discriminations. Dès 1957, l’article 119 (aujourd’hui 141) du

Introduction Étant actuellement en première année de moniteur éducateur, j'ai choisi d'effectuer mon premier stage dans un Institut Thérapeutique Educatif Pédagogique (ITEP), afin de découvrir un public que je ne connais pas. En effet, je me suis souvent questionnée sur les problématique des enfants et adolescents présentant des troubles du comportement importants, sans pathologie psychotique ni déficience intellectuelle et en échec scolaire. Je ressens aujourd'hui le besoin d'acquérir des connaissances

spécialisé à l’Institut Méditerranéen de Formation en travail social de Marseille. Sûre de vouloir effectuer mon stage de 3ème année dans le champs du handicap, dans lequel je commençais à avoir une certaine expérience à travers mon emploi d’animatrice en séjours adaptés pour adultes en situation de handicap, j’ai choisi la Maison d’Enfants à Caractère Social comme premier terrain de stage. Cette expérience a été particulièrement déterminante dans la construction de mon parcours professionnel puisque

service social d’un MDSI fonctionnent en secteur, ce qui signifie qu’ils interviennent sur un secteur déterminé mais auprès de toute la population de ce secteur et sont donc amenés à rencontrer tout type de problématique. Les objectifs de ce premier stage étaient de découvrir et comprendre le mécanisme de la MDSI et plus particulièrement du pôle accueil, la profession d’assistant de service social, les missions qui lui sont attribué, les partenaires présents sur le territoire ainsi que la population

de plus en plus crucial de construire une offre de solutions adaptées, permettant de faire converger les besoins en ressources | |humaines exprimés par les entreprises sur ce micro territoire et les compétences disponibles sur ce même espace. La médiation entre ces deux | |réalités s’exerce souvent par la formation professionnelle qui fournit une interface privilégiée d’accès des personnes à un premier niveau | |d’employabilité.