Rapport Evaluation Socio Educatif Cesf

réflexion sur les référentiels d’activités professionnelles et les référentiels de formation. 1 Le référentiel d’activités professionnelles Il décrit les activités et tâches correspondant aux différentes fonctions attribuées au titulaire du diplôme de CESF : : recueil d’informations auprès d’usagers, de groupes, d’équipes, de partenaires institutionnels, bilan de situation, communication institutionnelle nt social : élaboration de projet personnel avec l’usager, résolution des problèmes de la vie quotidienne

service. Les services peuvent être autonomes ou rattachés à un établissement. 35 000 de structures sociales et médico-sociales, soit plus de 1,5 million de places avec 900 000 professionnels du travail social 27 000 directeurs et cadres sociaux et éducatifs 136 000 assistants de service social, conseillers en économie sociale familiale, éducateurs spécialisés et éducateurs de jeunes enfants 39 000 moniteurs-éducateurs et techniciens de l'intervention sociale et familiale 350 000 aides médico-psychologiques

d’Outreau (2005) et le rapport de la commission d’enquête parlementaire (2006) qui ont révélés les failles et les manques du système de protection de l’enfance en France (comme le manque de coordination entre les différents acteurs de terrain). Par ailleurs, on constate une augmentation du nombre d’enfant en danger (Rapport de l’Observatoire Nationale de l’Enfance en Danger – ONED : 235 000 enfants en danger ou en risque de danger). On constate également selon un rapport de 2004 de la Défenseuse

des résultats par rapport aux modèles et aux théories convoqués .............. 72 12. Perspectives de recherche à partir des résultats obtenus ............................................ 72 13. Références bibliographiques .......................................................................................... 73 13.1. Ouvrages ........................................................................................................................................ 73 13.2. Rapports ...............

Médico-PsychologiqueCRIP Cellule départementale de Recueil d’Information PréoccupanteCNV Communication Non ViolenteDAE Dispositif d’Accueil Externalisé FA Famille d’AccueilIME Institut Médico-ÉducatifIP Information PréoccupanteISE Intervenant Socio-Éducatif ITEP Institut Thérapeutique Éducatif et PédagogiqueGEM Groupe d’Entraide MutuelleMASP Mesure d’Accompagnement Social PersonnaliséMDA Maison Départementale de l’AutonomieMECS Maison d’Enfants à Caractère Social PMI Protection Maternelle et InfantileRTPPE Responsable

Général, et ce durant les permanences, quelles étaient les personnes qui venaient le plus souvent solliciter le service social départemental (SSD). Ainsi à l’aide d’un cahier de bord où je note chaque entretien (état civil de l’usager, demande, évaluation), j’ai relevé un nombre élevé de mères célibataires faisant appel au SSD (soit un échantillon de plus de 35 femmes). Donc à l’aide des entretiens j’ai pu constater, que la majorité du public accueilli était des mères célibataires. Ces derniers

Microsoft Word - memoire - Heduin-VDEF.docxMémoire Pour la certification du domaine de compétences DC 2.2 Conception et conduite de projet éducatif spécialisé Du bien-être face à l’inexorable. Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé Session 2017 Sommaire. INTRODUCTION ..................................................................................................................................... 1 1. LE CONTEXTE INSTITUTIONNEL. .........................

violences, souffrances psychiques, dépendances… Toutes ces personnes en situation de vulnérabilité subissent un cumul de difficultés qui les ont isolées socialement et ont laminé peu à peu l’estime qu’elles ont d’elles même. Au-delà de leur situation socio-économique problématique, ces personnes ont souvent une histoire personnelle, un parcours de vie jalonné de ruptures dans l’enfance ou l’âge adulte avec bien souvent, un entourage peu aimant et peu aidant. 3. Le CHRS de Mâcon 3.1. Situation géographique

Public cible 6 4.2 Déroulement de l'action 65. Évaluation Conclusion 7Introduction Malgré son côté sécurisant, le domicile représente un facteur à risque de premier ordre. En

apportée à l’usager. Si besoin un relai par la secrétaire de circonscription peut être fait. Les secrétaires sont également chargées d’enregistrer le courrier. Les secrétaires sont tenues de saisir les documents comme les enquêtes, les courriers, les rapports, les comptes rendus des réunions d’équipe, de service et aussi ceux des commissions du Fond Social d’Energie, les fiches d’identifications. Certains écrits comme les signalements seront à traiter en priorité. C’est à l’ASS d’alerter la secrétaire