Rapport Projet Tutoré

songeur aire ensimismado air (s’envoyer en l’air) echar un polvo airs (se donner des grands airs / prendre des grands airs) darse mucho tono / darse mucho aire / darse mucho postín / aires de grandeza / darse aires airs (voler dans les airs) (être projeté violemment) ir por lo alto aire de jeux área de juego, parque infantil aire de lancement zona de lanzamiento aire de repos área / zona de descanso aire de stationnement aparcamiento, área de estacionamiento aisance (vivre dans l’aisance) vivir desahogadamente

reflective practitioner em 1983 e, em 1987, o livro Educating the reflective practitioner. 47 48 que um processo de formação do professor possa ocorrer de forma satisfatória, segundo Schön, é necessário que o aprendiz disponha de uma espécie de tutor, um formador, conselheiro (coach), que será o responsável por conduzir a prática (practicum) em situação real. Como este practicum vai se dando a medida que as situações vão ocorrendo, o aprendiz constantemente realiza um processo de diálogo consigo

philosophiques (1587). Étienne Jodelle (1532–73) was the only Parisian of the group and the most urban in outlook. Although best remembered as a playwright, his poetry, emotionally charged, metrically interesting (he was an early exponent of the vers rapportés) and generally sombre (as in the savage Contr’amours), was greatly admired by the baroque poets. Du Bellay The most significant of the group after Ronsard was Joachim du Bellay (c.1522–60), author of the Défense and several collections of verse