Rapport Stage Ecole Zep

5 P É D A G O G I Q U E 6 D O S S I E R Jean-Pierre OLINGER, Dominique PETRUCCI professeurs agrégés en EPS Gym sportive à l’école et Thierry GARNIER professeur certifié en EPS, tous trois expérimentés en ZEP et établissements sensibles Dessins de Gilles MAZARD (3e partie) Le franchissement par renversement au saut de cheval Inspiré par un remarquable dossier intitulé L’EPS dans les classes difficiles – Entre fils rouges et lignes jaunes, publié

Mission parlementaire sur la prévention de la délinquance des mineurs et des jeunes majeurs RAPPORT de Jacques Alain BENISTI Député du Val-de-Marne Mission confiée par le Premier ministre, François FILLON auprès du Ministre de l'Intérieur, de l'outre-mer, des collectivités territoriales et de l'immigration 25 juin - 25 décembre 2010 1 TABLE DES MATIERES Lettre de mission ........................................................................................ Tableau des propositions

tés
que
les
autres
 à
s’insérer
sur
le
marché
du
travail.
Ce
constat
nous
a
interpellés,
à
l’aube
de
notre
 entrée
dans
la
vie
active,
quand
nous
prenons
conscience
du
«
luxe
du
choix
»
dont
 nous
bénéficions
en
tant
que
jeunes
diplômés
de
Grande
Ecole.
Non
seulement
tous
 n’ont
 pas
 le
 même
 bagage
 académique
 et
 n’ont
 pas
 pu
 bénéficier
 des
 mêmes
 conditions
 de
 vie,
 du
 même
 accès
 à
 la
 culture
 et
 des
 mêmes
 relations
 et
 réseaux,
 mais,
 de
 surcroît,
 ces
 jeunes
 font
 face


connaître et d’être capable d’analyser les grands problèmes de la société actuelle, qu’ils soient sociologiques, économiques, culturels ou plus particulièrement liés à l’administration. • Pour la filière culturelle, les textes auront plutôt un rapport avec la culture et les débats qui s’y rapportent actuellement. L’épreuve à partir d’un texte ou d’une question 13 • Pour la filière animation, les textes et questions seront le plus souvent en lien avec les problèmes qui se posent dans

celle de l’Homme) ; Vesale est considéré comme le père de l’anatomie moderne. Du Titien (vers 1488- 1576) qui crée une nouvelle forme de peinture libérée des contraintes de lignes et de formes, et où la couleur prend toute son importance. Quels rapports avec le sujet de nos études, me direz-vous ? A priori aucun … au premier abord … Hormis le fait que sans ces deux grands précurseurs qu’ont largement, et sans pour autant y faire toujours référence, relayé des philosophes et pédagogues ayant

D'ANALYSE ...........................................................................................39 3.1.1. Le ministère de l'intérieur .................................................................................................39 3.1.1.1. Le rapport annuel de la police nationale......................................................................... 39 3.1.1.2. Le bilan de l'OCLCTIC....................................................................................................... 42 3

France, Grèce, Hongrie, Irlande, Islande, Italie, Liechtenstein, Lettonie, Lituanie, Luxembourg, Malte, Norvège, Pays-Bas, Pologne, Portugal, République Tchèque, Roumanie, Royaume-Uni, Slovaquie, Slovénie, Suède) EEG = ElecEncéphaloGraphie EFEC = Ecole de Formation Européenne en Cancérologie Effet indésirable = Manifestation nocive et non recherchée, survenant chez un patient, un donneur vivant ou un receveur, attribuée à un produit ou à une activité mentionnées aux articles R. 1211-29 et R. 1211-30

par analogie et transposition , lui confère toutes les caractéristiques d’un enseignement »( problématique de l’orthodoxie scolaire, notion à définir) ( P.ARNAUD, «  L’orthodoxie scolaire de l’éducation physique ou l’étrangère dans la maison école », Les sciences de l’éducation pour l’ère nouvelle , n°1-2, 1990, p.15-29) Si comme le définit P.ARNAUD, une discipline d’enseignement est « l’ensemble des savoirs, connaissances, savoir-faire dont l’acquisition est jugée utile pour la formation

moyenne et une classe bourgeoise respectivement pauvre, de ressource moyennement importante et riche. Quant à la stratification sociale elle est l’ « agencement de groupes multiples, hiérarchisés en fonction de critères divers (revenus diplômes, rapport au pouvoir, prestige ». A la différence de la théorie des classes, cette analyse met l’accent sur la gradation régulière des positions et l’absence d’opposition tranchée entre les groupes.  Une autre division sociale de la société peut être représentée

RÉPUBLIQUE FRANÇAISE AVIS ET RAPPORTS DU CONSEIL ECONOMIQUE ET SOCIAL L’INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES ISSUS DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR 2005 Avis présenté par M. Jean-Louis Walter Année 2005. - N°12 NOR : C.E.S. X0500112V Lundi 11 juillet 2005 MANDATURE 2004-2009 Séance des 5 et 6 juillet 2005 L’INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES ISSUS DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR Avis du Conseil économique et social Présenté par M. Jean-Louis Walter, rapporteur au nom de