Rapport Stage Ergothérapie

 ANNEXE 1 : grille d’entretien Introduction générale Lors de mon dernier jour de stage de première année en CMP (Centre Médico-Psychologique), j’ai assisté à un entretien observatoire avec l’assistante sociale référente de mon stage. Une jeune femme diagnostiquée schizophrène et reconnue handicapée psychique par la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapés) a longuement hésité avant d’annoncer sa grossesse à la professionnelle. Après l’avoir dit, la jeune femme semblait

d'établissements d'enseignements supérieurs associés au sein de Pôles académiques et coordonnés par une Académie de Recherche et d'Enseignement supérieur, ci-dessous dénommée ARES. Article 19. - Les établissements d'enseignement supérieur sont autonomes par rapport aux autres établissements, aux Pôles académiques et à l'ARES. Les subventions et financements alloués par la Communauté française leur sont attribués directement pour l'exercice de leurs missions. Leur unicité est garantie nonobstant leur présence

étudiants les résultats des évaluations. - Faire respecter le temps alloué à l’étude du module et les différentes parties qui le constituent. - Aider les étudiants à mettre en pratique les acquisitions et les connaissances théoriques sur le terrain de stage. - Réserver un temps suffisant pour faire une synthèse à la fin de l’étude du module. Conseils d’utilisation pour les enseignés - Avant l’étude des différentes parties du module, il est nécessaire d’avoir bien assimilé les connaissances requises

diversité dans les entreprises québécoises. Il a obtenu une maîtrise en relations industrielles, au cours de laquelle il a étudié les programmes d’accès à l’égalité au Québec, et plus particulièrement le degré de conformité de ces programmes par rapport à la perspective qu'entretiennent les employeurs des avantages qu'offre le fait de posséder une main-d’œuvre diversifiée. Éric Charest est actuellement chargé de cours à l’École de relations industrielles. Il a publié Using the Social Capital of Nationals

Tél 03 84 75 02 25 70000 VESOUL e-mail : ime-ahssea@wanadoo.fr Association Haut-Saônoise pour la Sauvegarde de l'Enfant à l'Adulte RAPPORT D'ACTIVITÉ 2020 Dessins réalisés par les enfants des groupes de l’IMP (1, 2, 3) 2 SOMMAIRE INTRODUCTION Page 3 I. Les effectifs Page 5 1.1 Effectif de l’établissement 1.2

ont participé de près ou de loin à l’élaboration de notre travail de fin d’études et qui nous ont soutenus et encouragés De manière plus particulière, notre gratitude va d’abord à notre promotrice, Madame Van den Abeele, et à notre maitre de stage, Monsieur Laloux, qui se sont relayés pour nous prodiguer aide, conseil et soutien Un merci grand comme ça à nos experts, Mademoiselle Haubrugge,… qui nous ont partagé leurs connaissances. 1. Introduction Avant de nous lancer dans le vif

Relever le défi de la maladie d’Alzheimer et des maladies apparentées Une vision centrée sur la personne, l’humanisme et l’excellence RAPPORT DU COMITÉ D’EXPERTS EN VUE DE L’ÉLABORATION D’UN PLAN D’ACTION POUR LA MALADIE D’ALZHEIMER Relever le défi de la maladie d’Alzheimer et des maladies apparentées Une vision centrée sur la personne, l’humanisme et l’excellence RAPPORT DU COMITÉ D’EXPERTS EN VUE DE L’ÉLABORATION D’UN PLAN D’ACTION POUR LA MALADIE D’ALZHEIMER PRÉSIDÉ PAR HOWARD BERGMAN, M.D. Mai 2009

................................................ 27 2.8.2. Problématique de planification et de gestion de l’offre et de la demande en prestataires de services .............. 28 2.8.3. Déséquilibre quantitatif dans le secteur public au niveau du rapport nombre de paramédicaux par médecin... 29 2.8.4. Capacités de formation des prestataires de soins en pleine expansion et actions limitées de formation continue .......................................................................................

compétences sont reconnues, on lui confie les travaux les plus urgents. Il économise alors pour s’acheter une voiture et passer son permis, ce qu’il fait dans le seul endroit où cela pouvait se faire à l’époque, à Mulhouse. Au terme de quinze jours de stage intensif, il obtient son permis et rentre à Paris en voiture à toute allure : « C’était une telle libération ! » Depuis, la vie a suivi son cours. Il travaille toujours dans la même entreprise, est très impliqué dans le secteur associatif, et a construit

départemental d’action sociale, il s’ensuit une : Décision du Président du Conseil Général, déléguée éventuellement au Responsable du service de l’ASE. Forme : Une demande motivée est adressée aux autorités judiciaires sous la forme d’un rapport social. Ce rapport doit démontrer d’une part que les conditions de l’art. 375 du code civil sont réunies et d’autre part, que la mesure d’AEMO est pertinente pour protection de l’enfant. Le juge des enfants ordonne la mesure et la notifie à la famille, ainsi