Rapport Stage Observation Orthophoniste

PREMIERE PARTIE I- INTRODUCTION Dans le cadre de ma formation, j’ai effectué mon stage long au sein d’un Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique, dans un groupe accueillant des enfants de cinq à onze ans (cinq ans par dérogation). Ces enfants d’intelligence normale présentent des troubles du comportement et de la conduite qui se traduisent par des troubles relationnels, de l’hyperactivité, de l’agressivité, de la violence, des oppositions mais aussi, des inhibitions

seulement au langage oral mais qu’il s’agit bien davantage des rires, des sourires, des mimiques, de la gestuelle… et parmi ces jeunes beaucoup oralisaient, c'est-à-dire que cela leur permet de communiquer avec les entendants. D’autre part, lors de mon stage de deuxième année au sein d’un Etablissement Public de Santé Mentale et plus précisément ma présence dans les Centre Médico Psychologique (CMP) nourrissons, enfants et adolescents, j’ai rencontré des enseignants et des parents qui se posaient des

  
   •  Les 
  limitations 
  qui 
  perdurent 
  dans 
  le 
  temps 
   •  L’équipe 
  de 
  réadaptation 
  et 
  leur 
  rôle 
   
   •  La 
  réadaptation 
   •  Les 
  rapports 
  de 
  l 
  ’équipe 
  de 
  réadaptation 
   •  Agir 
  VITE-­‐Apprenez 
  les 
  signes 
  de 
  l 
  ’AVC 
   •  Questions? 
  Comprendre 
  le 
  fonctionnement 
  du 

Stage 1 en restauration collective Lycée Louis Rascol (Albi 81) du 26/02 au 16/03/2007 Introduction I Organisation de la cuisine -Page 3,4- 1) Conception et fonctionnement de la cuisine a. Locaux et équipements b. Unité de production 2) Hygiène a. Structure et environnement b. Matériel et entretien c. Contrôle sanitaire 3) Personnel a. Equipe des cuisines b. Hygiène II Etude de la consommation -Page 5- 1) Elaboration des menus 2) Etude nutritionnelle 3) Plateau équilibré III Enquête alimentaire

(Microsoft Word - M\351moire C\351line34 comment\351.doc) 2 Stage 1 en restauration collective Lycée Louis Rascol (Albi 81) du 26/02 au 16/03/2007 Introduction I Organisation de la cuisine -Page 3,4- 1) Conception et fonctionnement de la cuisine a. Locaux et équipements b. Unité de production 2) Hygiène a. Structure et environnement b. Matériel et entretien c. Contrôle sanitaire 3) Personnel a. Equipe des cuisines b. Hygiène II Etude de la consommation -Page 5-

maximum)………. page 12 5 - Description de votre expérience et de vos acquis professionnels .... page 14 4.1 - Situations en rapport avec le domaine de compétence 1 .......... page 15 4.2 - Situations en rapport avec le domaine de compétence 2 .......... page 17 4.3 - Situations en rapport avec le domaine de compétence 3 .......... page 19 4.4 - Situations en rapport avec le domaine de compétence 4 .......... page 23 6 - Tableau de synthèse des documents annexés .......................

s’agissant de faits connus dans leur ensemble, mais sur lesquels le dépositaire du secret apporte des précisions que lui seul connaît (Cass. crim. 7 mars 1989). Il en est de même concernant les dispositions d’ordre médical que le médecin a prises en rapport à l’état de santé d’une personne, alors même que ces dispositions ne permettraient pas de connaître la nature de l’affection dont cette personne est atteinte. Il faut aussi souligner que pour la violation du secret médical, l’intention de nuire

portant sur le schéma corporel 31 Conclusion de la Partie théorique 32 Partie Pratique 33 1. Le cas de N 35 1.1 Anamnèse et projet de soin 36 1.2 Le déroulement d'une séance 37 1.3 Observations autour des séances 39 1.4 Travail autour du projet thérapeutique et évolution 41 2. Le cas de L 44 2.1 Jeux et manège, 46 2.2 A pied 47 2.3 Les longues rênes 48 Partie théorico-pratique

soignante et éducative pluridisciplinaire sous la direction d’un médecin Pédiatre (le Docteur Alain Dutour) et d’une directrice Administrative (Madame Christelle Guillaume). L’équipe soignante et éducative du SAFEP-SSEFIS : • Médecin pédiatre • Orthophonistes • ORL • Psychologue • Éducatrice spécialisée • Monitrice éducatrice • Psychomotricienne • Assistante sociale. Les services travaillent en étroite collaboration avec les médecins ORL de l’hôpital Nord (le docteur Sandrine Chardon) et un médecin

figurant dans le présent livret. Fait à ……HOCHSTATT………………………. le ……5 juillet 2010……………….. Signature fehr edithe Vos motivations Expliquez les raisons de votre démarche et de votre choix de diplôme par rapport à votre projet professionnel ou personnel. J’ai décidé d’entreprendre les démarches pour l’obtention de la V.A.E d’Educatrice spécialisée en septembre 2007, suite à des encouragements et suggestions de mon employeur d’alors. J’ai développé