Rapport Stage Pratique Accompagnée Professeur Des écoles

langues vivantes (1988) Christian PUREN est Docteur ès Lettres, agrégé d’espagnol et ancien stagiaire long du B.E.L.C. Après avoir été pendant quinze ans dans divers pays étrangers tour à tour professeur et formateur en français langue étrangère puis en espagnol langue étrangère, il est à nouveau professeur d’espagnol dans l’Enseignement secondaire français. Notes concernant la présente republication de décembre 2012 1. Le CV actualisé de l’auteur est disponible sur son site personnel www.christianpuren

des forums. Concevoir les affiches publicitaires et assurer le suivi avec les organisateurs. Contacts presse et couverture médiatique assurée pour les événements majeurs (Palestinian Day, Séminaire sur la Communication Gouvernementale, Thaï Day, Rapports du PNUD sur le développement humain, Conseil d’administration de AUI, Water Symposium, etc) Initiation de reportages sur AUI (Economie et Entrprises –article-, TV5 –Maroc UE-, 2M –Emission de Nassima Lhor-) Supervision du projet e-learning. Coordination

autonome du préjudice écologique « pur ». p. 28 CONSEILS DES PROS Interview : un avocat nous donne sa vision du métier et de la carrière d’avocat. p. 29 CONSEILS DES PROS La rédaction du CV : une étape cruciale avant de trouver un stage ou un emploi juridique. p. 30 CONSEILS LPJ La responsabilité des intermédiaires techniques à l’épreuve de la jurisprudence de la CJUE en matière de protection du droit d’auteur. EDITO : Chères lectrices, chers lecteurs, Pour clôturer

poursuivre des études supérieures spécialisées. L’ICH est un organisme de formation continue. Les frais de participation aux stages sont déductibles de la taxe de formation. L’équipe ICH de Montpellier Directrice : Marie-Elisabeth ANDRE, Doyen, professeur à la faculté de droit de Montpellier. Secrétaire général : Bernard SALIBA Assistante : Yasmine GROTE • José ESTELLER, expert judiciaire. • Laurent GOUYER, receveur spécial office départemental HLM Hérault. • Philippe GRIGNON, maître de conférences

fonction publique, de renforcer les droits des stagiaires et de lutter contre les stages abusifs remplaçant des emplois. ÊÊFaire de l’emploi des jeunes les moins qualifiés une priorité Les dispositifs « deuxième chance », qu’il s’agisse des Ecoles de la 2e chance (E2C) ou des Centres « Défense 2e chance » gérés par l’Etablissement public d’insertion de la Défense (EPIDe) doivent être renforcés. Notre assemblée estime nécessaire qu’une réflexion s’engage sur la possibilité de mettre en œuvre

Table des matière I. Introduction : présentation du thème choisi 3 II. Fiche de lecture 4 III. Analyse de l’implication des chercheurs par rapport au thème choisi 6 Le choix du thème 6 Le travail en groupe (et la manière dont chacun s’est investi dans ce travail) 7 L’éthique, la déontologie 9 IV. Analyse méthodologique de l’outil 10 Le choix de l’outil par rapport au projet et aux hypothèses de travail 10 La préparation de l’outil 11 La mise en forme des données 11 V. Bibliographie commentée 12 Conclusion

Mérillou Cours et supports : l’art de préparer sa classe, Pascal Bihouée Le code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée notamment dans l’enseignement, provoquant une baisse brutale des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles et de les faire éditer correctement est aujourd’hui menacée. En

certifie sur l’honneur l’exactitude des informations figurant dans le présent livret. Fait à …Livron/Drôme…………………………. le ……………………….. Signature 2 Vos motivations Expliquez les raisons de votre démarche et de votre choix de diplôme par rapport à votre projet professionnel ou personnel. Une profession qui se bâtit au fil du temps. Cette validation des acquis par l’expérience vient sanctionner un parcours professionnel que j’ai commencé il y a près de vingt ans. En 1994, je découvre le secteur

la fonction publique concernent les seuls fonctionnaires donc les agents qui ont été titularisés dans un grade de la hiérarchie administrative. Au 31 décembre 2007, l’emploi public représentait plus de 21% de la population active selon le rapport sur la fonction publique publié en juillet 2009 (environ 5 270 000 agents). En 1932 il y avait 150 000 fonctionnaires et plus de 250 000 en 1845. Puis en 1905, nombre supérieur à 400 000. Tendance : accroissement du nombre de fonctionnaires

adaptés ................................................................ 30 Activité ................................................................................................................................. 37 Chapitre 3 Contenus du rapport 39 1. Pôle langue(s) ............................................................................................................. 43 2. Pôle enseignement .....................................................................................