Rapport Stage Pratique Accompagnée Professeur Des écoles

STAGES D’OBSERVATION ET DE PRATIQUE ACCOMPAGNEE 1er degré2018-2019 STAGES D’OBSERVATION ET DE PRATIQUE ACCOMPAGNEE 1er degré Master des Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation ISFEC AQUITAINE 54 BOULEVARD GODARD 33 300 BORDEAUX ISFEC Aquitaine 54 boulevard Godard – 33 300 Bordeaux  05 56 39 81 06  accueilmaster@isfec-aquitaine.fr 2 2 Master Métiers de l’Enseignement, de l’Education et de la Formation LES STAGES EN MASTER MEEF Vous allez accueillir des étudiants

---------------------------------- | | | MASTER SMEEF SPECIALITE « PROFESSORAT DES ECOLES » PREMIERE ANNEE (M2) ANNEE 2010/2011 RAPPORT DU STAGE D'OBSERVATION ET DE PRATIQUE ACCOMPAGNEE DU SEMESTRE 4 NOM ET PRENOM DE L'ETUDIANT : Lambec Fanny SITE DE FORMATION : Gravelines SECTION : M2A PRECISION DES COORDONNEES DE L'ECOLE A LAQUELLE VOUS FAITES REFERENCE DANS CE RAPPORT Nom de l'école : Ecole Maternelle Mozart Adresse : Allée Mozart Circonscription : Alpes Maritimes

Hugot Jonathan [pic] Rapport de stage Pe1 Année 2009/2010 Iufm d’Arras Remerciements Je tiens à remercier les personnes suivantes pour l’expérience enrichissante qu’elles m’ont apporté aux cours de ces trois semaines de stage. Mademoiselle , professeur des écoles et maître d’accueil temporaire, qui m’a accueilli dans sa classe de Grande Section à l’école mat. de Lens. Madame ., professeur des écoles et maître d’accueil temporaire, qui m’a accueilli

GUIDE POUR LES STAGES D'OBSERVATION, DE PRATIQUE ACCOMPAGNÉE ET EN RESPONSABILITÉ     Dans le cadre de la réforme de la formation des enseignants  la circulaire n° 2010-102 du 13-juillet-2010 parue au bulletin officiel n°29 du 22 juillet 2010, prévoit l’organisation de stages d’observation et de pratique  accompagnée d’une part et en responsabilité d’autre part.   Le texte qui suit a pour fonction de vous indiquer le cadre général de l’organisation de ces stages ainsi que leurs  objectifs spécifiques

GALLET Elodie groupe F Rapport de stage de pratique accompagnée J'ai effectué mon stage en pratique accompagnée à l'école élémentaire Voltaire, située au nord d'Amiens. Lors de mes observations et surtout lors de prises en charge de séances, j'ai été confronté comme chaque enseignant à la gestion de la classe, l'indiscipline des élèves, ainsi pour instaurer une ambiance de classe favorable aux apprentissage j'ai dû mettre en œuvre d'une certaine autorité. Je me suis beaucoup posée

En tant que discipline d’enseignement à part entière depuis 1981, l’éducation physique et sportive (EPS) a pour visée l’éducation des élèves par la pratique des activités physiques et corporelles. Elle revêt plus généralement une triple utilité éducative. Tout d’abord, une utilité développementale qui permet aux élèves de se construire un répertoire équilibré de conduites motrices. Ensuite, une utilité scolaire grâce à une confrontation de l’élève à une méthode concrète d’apprentissage. Enfin, une

Cahors RAPPORT DE STAGE Stage d'observation et de pratique accompagnée du 25 au 29 janvier 2010. Groupe scolaire de l'hivernerie à Gourdon, classe de CP de Monsieur Bertrand Guigaz. Année 2009-2010 {text:soft-page-break} Ce second stage de l'année, m'a permis d'approfondir mes connaissances en ce qui concerne la gestion d'une classe et de mettre en pratique plusieurs compétences requises de l'enseignant. A travers ce rapport, je vais essayer de synthétiser les pratiques observées

Devenir enseignant Professeur des Ecoles Professeur des écoles (CRPE) 56, avenue de l’Urss 31078 Toulouse 5 05 62 25 20 00 Fax05 62 25 20 68 Le professeur des écoles est un maître polyvalent, capable d'enseigner l'ensemble des disciplines dispensées à l'école primaire; il a vocation à instruire et éduquer de la petite section de maternelle au CM2, il exerce un métier en constante évolution. www.toulouse.iufm.fr ADMISSION EN PREMIERE ANNEE CURSUS À PRIVILÉGIER • Licence (ou diplôme

« Sait-on bien juste à quel point il faut peu de talent pour réussir ? » Jules Barbey d'Aurevilly APPORT DE STAGE MÉTIER DE L'ENSEIGNEMENT DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION Vázquez Reyes Emilio Master 1 MEEF Année universitaire 2013-2014 SOMMAIRE DU RAPPORT DE STAGE I. Quelques remerciements.............................................................................Page 1 II. Introduction générale..............................................................................

PLAN Introduction 1. DEVENIR PROFESSEUR DES ECOLES A. Pourquoi le devenir? B. Comment le devenir? C. Ses missions futures 2. ETRE PROFESSEUR DES ECOLES A. Le public B. Les lieux d'exercice C. Le contrat de travail horaires D. Les cycles et les disciplines 3. AUTOUR DU PROFESSEUR DES ECOLES A. Les collègues B. L'inspection du travail C. Son évolution (échelons, grade et fin de carrière) 4. LE STATUT DES PROFESSEURS DES ECOLES EN DANGER A. Masterisation B. Débat Débat: Selon