Raymond Aron Guerre Et Paix Entre Les Nations

........ 4 Les mutations des sociétés ...................................................................... 32 CHAPITRE CHAPITRE THÈME CHAPITRE CHAPITRE CHAPITRE 2 3 4 5 La guerre au XXe siècle Guerres mondiales et espoirs de paix...................................................... 54 La Guerre froide (1947-1991).................................................................. 80 De nouvelles conflictualités depuis 1991 ............................................... 96 THÈME

l’islam L’apogée médiéval prit fin au XVe siècle. La naissance des nations. La guerre de Cent Ans La Renaissance, Charles Quint, François Ier Les Réformes et les guerres de religion Le grand XVIIe siècle Le siècle des Lumières La Grande Révolution L’Empire Les « répliques » de la Révolution. Les restaurations manquées L’Europe des nations Les États-Unis et la Sécession La conquête coloniale. Le Japon La Belle Époque La Grande Guerre La tentative de révolution mondiale La Crise, le New Deal, le nazisme

les democarties memoire Politique comparée : les pays du Sud Loi du 23 février 2005 « portant reconnaissance de la nation et contribution nationale en faveur des Français rapatriés ». Polémique sur ce que cette loi disait sur cet épisode de l’histoire, remise en question du rôle positif de la présence française. Article 1 et article 4 sur la plate forme de cours. Ce débat a porté sur qu’est ce que les lois ont à dire ? La loi dit l’histoire. Deuxième idée : aujourd’hui, 45 ans après

pertinence : les effets durables de celles-ci. Si elle crée des effets sociaux, des croyances… Toute institution met en place une distribution d’allocations de ressources (type de patriotisme, de valeurs…). Compétition entre elles pour les distribuer. On va mettre en rapport l’Europe et l’Etat-Nation, tout deux des institutions (mode de rapport concurrentiel, subordination ou exclusive). Les indicateurs d’institutionnalisation * Comme système de croyance d’abord : la communalisation (Weber) : sentiment

qui comme Platon fut €l†ve de Socrate, „ propos de l€histoire de la pens€e €conomique : non seulement parce qu€il est le premier „ employer ce terme, mais encore parce qu€il y consacrera tout un ouvrage, L€‚conomique (qui consiste en un dialogue entre Socrate et Ischomaque), autour d€un th†me unique, celui de l€administration d€un domaine agricole. On peut ainsi se rendre compte combien dans l€Antiquit€ le terme est li€ „ l€id€e de l€administration domestique ; cependant le dialogue en vient presque

des savoirs : invention de l'imprimerie, multiplication des universités, collèges et académies. L'utilisation de cartes permet de prendre conscience de l'élargissement du monde (les grandes découvertes) et de localiser les exemples choisis. » Plan, entrées originales (événements, acteurs, lieux, œuvres d’art), supports documentaires et productions graphiques : La partie 1 met l’accent sur les raisons des grands voyages et les découvertes territoriales qui s’en suivent. Elle est étroitement liée à l’étude

Séquence 4 Mémoires de guerre Sommaire Introduction 1. Mémoires d’un rebelle 2. Quelle histoire raconte Le Salut ? 3. Les modalités du récit historique 4. Mémoires ou légende ? Le mémorialiste et son mythe 5. Histoire ou politique ? 6. Le Salut par l’écriture Annexe Lexique Séquence 4 – FR01 1 © Cned – Académie en ligne Introduction A Édition recommandée Nous nous reporterons dans ce cours à l’édition de poche : Charles de Gaulle, Mémoires de guerre, tome III, Le Salut : 19441946

noire, à Marscherwald, Berdorf, Altwies et Itzig près de Luxembourg. À la fin de la période, les vastes mouvements migratoires des peuples indo-européens assurèrent sans doute à nos régions un apport de populations nouvelles. Durant le Néolithique (entre 3500 et 3000 av. J.-C.), les populations quittent les vallées pour se répartir sur les plateaux fertiles du calcaire liasique et sur les terrains triasiques. D’où viennent-elles ? Les modalités de l’expansion du néolithique restent encore à préciser

............................................................................................................................................. 24 3 Cartes © Hachette Livre 2011 – Reproduction interdite La Première Guerre mondiale : l’expérience combattante dans une guerre totale ................................. 26 Espaces et théâtres de l’expérience combattante ...............................................................................................................................

vous, certainement, qui détroussez et assassinez les gens ! Verdoux.— Mmh, ça c’est du business. Le second journaliste.— Eh bien, les autres personnes ne font pas du business comme ça ! Verdoux.— Mmh, c’est l’histoire de bien des business ... Guerres, conflits, ce n’est que du business. Un meurtre fait de vous un criminel ; un million de meurtres, un héros. Le nombre sanctifie, cher ami. * * * -8- Le non-droit : Précautions introductives Plan-résumé § 1er.- Non-droit : cette négation