Recherche d'information

un sujet et construire une problématique 1- Explorer le thème : Faire émerger un maximum d’idées différentes : - Une approche lexicale : Lister les mots-clés qui permettront de faire la recherche documentaire. Cette liste de mots clés devra être complétée tout au long des recherches et devenir un outil de recherche personnel (lexique) - Un questionnement : Qui, Quoi, Pourquoi, Où, Quand, Comment ? Comment ? · Comment éviter la pollution ? · Par quelles mesures ? · … Quoi ? · Qu’est-ce que c’est

découverte, nous travaillerons sur un cas pratique. Nous partirons de la situation de Juliette, bénévole aux Restos du Cœur. L’objectif de ce cas est de vous :  faire découvrir les utilisations possibles de Google drive  apprendre à faire une recherche pertinente sur Google  découvrir le travail collaboratif.  identifier l’influence d’une association sur les bénévoles  utiliser différents logiciels de traitement de texte  présenter u e communication écrite. Travail à faire n°1 1. Retranscrire

autorisé, calculatrice non programmable. PREMIERE PARTIE (10 points) Répondez de façon très concise aux questions suivantes : 1. Donnez 2 caractéristiques individuelles et 2 caractéristiques d’environnement qui peuvent influencer la recherche d’information 2. Qu’est ce qu’un attribut déterminant ? et comment le mesurer 3. Quelles sont les étapes du processus perceptuel ? et comment les mesurer ? 4. Quelles sont les composantes de l’attitude ? et comment les mesurer 5. Quelles sont

sciences sociales (LERASS), France. Equipe Médiations en information et communication spécialisées (MICS) 115 B, Route de Narbonne Boîte postale 67 701 31077 Toulouse cedex 04. France couzinet@lerass.iut-tlse3.fr http://www.lerass.iut-tlse3.fr de recherches Mots-clés : Idéologie, Approche communicationnelle, Réception, Représentation des savoirs, Classification décimale universelle 1 Introduction On peut considérer que les premiers travaux de réflexion sur la gestion de la connaissance

la base d’une prise de décision. L’Entretien a des conséquences déterminantes pour les deux interlocuteurs, il est donc indispensable de le préparer rigoureusement. Dans le cas d’un entretien d’embauche, il s’agit le plus souvent d’un échange d’informations entre le recruteur (directeur de l’entreprise, responsable ressources humaines, chef de service ….) et le candidat à un poste de travail à pouvoir. A l’issue d’un ou plusieurs entretiens, chacun doit disposer des éléments

candidat, du thème de l’étude, du sujet, de la délimitation, de la programmation des travaux réalisés et de la liste des documents et informations sélectionnés ; - de la page A4 recto pour la « Démarche suivie par le candidat » (« Méthodes de recherche et de validation des informations » + « Technologies mises en œuvre ») que le professeur devra tamponner et signer) ; - une page A4 recto pour la synthèse rédigée de l’étude (avec le rappel du sujet en en-tête, une introduction, un développement

indispensable pour remplir la Fiche Etude à présenter à l’examen. À chaque séance de travail notez bien : • • la date, la durée de la séance (à la fin de l’étude le total doit être de 12 heures), les travaux réalisés o o o o o la recherche d’un sujet personnel, la recherche documentaire (comment, où, méthodes et documents trouvés (avec leur source…)), le travail de sélection (ce qui inclut la lecture, la sélection des documents et les critères de sélection), l’exploitation des documents sélectionnés

de la problématique étudiée ; - Annonce du plan de la synthèse rédigée. Développement de l’exposé : Au cœur de l’étude (= le résultat de la démarche d’analyse et de recherche) - Présentation de la synthèse (sans la lire) et à l'occasion des diverses notions évoquées ; - Précision des démarches de recherches et des éléments d’informations obtenus pour justifier le contenu de leur synthèse (l’explication de la démarche vient au cours de la synthèse, elle justifie le contenu de la synthèse) ; L’élève

roblématique étud iée ; - Annonce du plan de la synthèse rédigée. Développement de l’exposé : Au cœur de l’étude (= le résultat de la démarche d’analyse et de recherche) - Présentation de la synthèse (sans la lire) et à l'occasion des diverses notions évoquées ; - P récisi on des démarches de recherches et des éléments d’informations obtenus pour justif ier le contenu de leur synthèse (l ’explication de la démarche vient au cours de la synthèse, elle justifie le contenu de la synthèse)

Consignes générales Cette épreuve est une épreuve pratique sur poste portant sur 5 domaines : • Le tableur, • le traitement de texte, • la constitution d’un diaporama, • la recherche d’information sur Internet, • la manipulation de fichiers. Dans toutes les questions, certaines sont importantes (précédées d’une étoile), d’autres moins. En fonction du nombre d’erreurs et de l’importance de celles-ci, le candidat peut ne pas être admis. En fait les questions avec une