Récit originel

pour la transmettre au tableau. Comme la définition du mot ‘’Fantastique‘’ le décrit si clairement, ce terme désigne une intrusion surnaturelle dans le cadre réaliste d’un récit. Dans cette œuvre, nous pouvons observer un phénomène que nous ne pouvons pas expliquer de manière rationnelle. En effet, au fur et à mesure que le récit se pose, une intrigue apparaît graduellement : la passion du peintre pour son art opposé à la dégradation de l’état de santé de sa femme. L’auteur nous fait donc voir avec

vainqueur grâce à son intelligence et sa vivacité d'esprit. Nous montrerons que la vivacité et la variété du récit sont mises au service d'une critique véhémente contre la société qui gravite autour du Roi-Soleil. I. Un récit vivant, attrayant 1. Récit riche en rebondissements - Des événements rapidement présentés - Deux coups de théâtre 2. Récit avec une énonciation diversifiée - Un récit qui alterne avec le discours du fabuliste, présent dans sa fable - Les différentes voix des personnages

Fable qui rappelle les récits mythologiques • Récit • « Un mal qui répand la terreur » : allusion à Œdipe de Sophocle (mauvais comportement des Hommes qui entraîne des châtiments avec la nécessité d’une victime expiatoire) • Idée du destin • Début récit mythologique puis scène de théâtre, justice et enfin morale 2. Variété, diversité • Versification (rimes embrassées qui lient les vers, strophes de longueurs variables), accélération • Alternance récit / discours • Polyphonie

LE ROMAN ET SES PERSONNAGES, Fiche bilan 1/6 Définition : genre narratif apparu au XII° ; récit fictif en prose, qui se distingue de la nouvelle par sa longueur. Dans le roman, le narrateur relate l’histoire de personnages qui subissent des péripéties. I. Le langage romanesque Narrateur : Celui qui raconte l’histoire, qui prend en charge le récit. Il n’existe que deux types de narrateur : interne ou externe. Il est interne quand il est un personnage qui fait partie de l’histoire ; il

le portrait d’un personnage imaginaire Compétence du programme : Rédiger des textes courts de différents types (récits, descriptions, portraits) en veillant à leur cohérence, à leur précision (pronoms, mots de liaison, relations temporelles en particulier) et en évitant les répétitions. Compétence attendue au palier 2 du socle commun : Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire

1- Référence de l'ouvrage nom de l'auteur : Jacques de lacretelle (1888-1985) titre du livre : Silbermann genre : - date de publication : 1922 éditeur : gallimard 2- Cadre du récit et personnage Le temps du récit : Au début du livre, le narrateur a 14 ans.Le récit débute au début du19ème siècle. lieu : L'histoire se déroule à PARIS. personnages principaux : Jacques : le narrateur. Il ne vit que pour défendre Silbermann, son seul ami. Il voit là sa vocation. Il admire l'intelligence de

Problématique : Comment l’utopie permet de mettre e évidence la réflexion sur l’Autre ? Présentation : Le premier pas sur la Lune était en 1969 alors que le texte a été écrit en 1649. Création d’un récit fantastique qui raconte les rencontres avec les gens de la Lune. Récit de voyage. S’inspire des récits des croisades. XVIIème siècle : Classicisme. Genre protéiforme. Citation : « Tout ce qui est Antique est beau. » Aspects de la littérature repris : Figure du Narrateur : Son héroïsme :

grand public. ( La Gloire de Van Gogh ( Introduction Nous ne traiterons pas ici directement du sujet de l’admiration, mais plutôt des modifications du sens commun au fil du temps avec l’exemple de la folie les, puis nous verrons comment le récit biographie se calque sur l’hagiographie. ( La folie Le sens commun évoque souvent la folie au sujet de Van Gogh, et aujourd’hui chaque biographie y consacre un chapitre. Mais, bien que des faits de cette nature aient une réalité historique, ils

Sujet : Quel est, selon vous, l’intérêt d’argumenter à l’aide de récits imagés, comme la fable ou le conte philosophique, plutôt que de manière directe ? | | Le but de tout texte argumentatif est de faire en sorte que le lecteur soit intéressé par les propos de son auteur. Pour cela, les écrivains, afin de toucher la sensibilité de leur lecteur

complexes en données objectives et quantifiables. Nous avons eu recours à tous les moyens qui pouvaient nous permettre d'y parvenir. L'expérience du chômage, nous l'avons rencontrée dans les récits des chômeurs eux-mêmes : dans leurs propos spontanés, dans leurs réponses détaillées à nos questions, dans les récits £ rien et ne croit plus à rien, mais il peut jurer que ce qu'il vient de raconter est la pure vérité. Puis un deuxième commence à raconter : Autrefois, tout était possible. Lui aussi, une