Récréation

organisation de la journée scolaire (3) Horaires Degré de vigilance 8h30 à 9h/9h30 Observations Faibles performances intellectuelles 9h30 à 11h30/12h Phase de meilleure performance, attention optimale - Coupure pour la récréation 12h30 à 14h30/15h Diminution sensible de la vigilance et des performances Période peu propice aux activités exigeant une mobilisation intellectuelle élevée. 15h à 16h30/17h Augmentation des performances intellectuelles

d'art moderne et d'art brut de Lille Métropole, aux espaces verts et zones nature. Sa structure présente un bâtiment avec trois classes, un dortoir, une salle de motricité, une salle vidéo, une bibliothèque, des sanitaires et une grande cour de récréation où l'on trouve des jeux ludiques. Soixante-treize enfants y sont inscrits, répartis dans une classe de toute petite et petite section, une classe de moyenne section et une classe de grande section. Mme Duplouy, mon maître de stage, est la directrice

classes de niveaux mélangés. Dans chacune, un petit coin maison, cuisine, lecture, peinture… - 1 salle de repos, pour la sieste des petits, avec des petits lits de camps. Voir annexe 2 - 1 cantine, pour la restauration de midi. - 1 cour de récréation équipée de jeux, de vélos, et de trottinettes. Voir annexe 1 1.8 Le personnel, les différents métiers - 1 Directrice : Anne-Sophie (également maitresse). Elle assure la direction de l’établissement scolaire et le fonctionnement de la vie

Sécurité des élèves et surveillance des récréations Le sujet qui m'est proposé traite de la sécurité des élèves et la surveillance des récréations et plus particulièrement le rôle de l'enseignant vis à vis des enfants qui lui sont confiés. Il s'agit ici d'une enseignante de CM2 qui autorise durant la récréation 3 de ses élèves à rester en classe pour terminer leur exposé. Toutefois elle leur demande de descendre quelques minutes avant la fin de récréation où elle est de service pour qu'ils puissent

niveau (Petite maternelle ; moyenne maternelle ; grande maternelle .)J'ai eu la responsabilité de m'occuper d'un atelier et de les aider à faire le travail demander. (photo des ateliers dernière page ) Puis, les enfants goûtent. Ensuite, pour la récréation, puis je les aides a remettre les chaussures, manteau,.. On les surveilles dehors, puis ils rentrent, repose le manteau, chaussures,... et vont terminer leur travail. A midi, des enfants repartent chez eux manger, et d'autres vont à la cantine.

Ma mère ne travaille pas. J’aime jouer au tennis, aller à la pêche, faire du vélo et du skateboard. Pendant la récréation du collège, je joue à la paume avec mes copains et au foot avec une balle de tennis. __________________________________________________________________ Faire du vélo- кататься на велосипеде Faire du skateboard- кататься на доске для скейта Pendant la récréation- на перемене Le test ” Oui? Non? “ 1. Le personnage du texte s’appelle fabien Dubois. 2. Sa famille

facilement réprimander les enseignantes que les enseignants car elles sont considérées comme faibles par rapport aux enseignants. À quoi jouent les filles à la récréation ? À la corde à sauter, les jeux de mains, papa et maman, twister, touche-touche, elles parlent, gymnastique, danse, chanter À quoi jouent les garçons à la récréation ? Touche-touche, cache-cache, football. Qu’offrez-vous aux enfants à la fête de Saint-Nicolas ? Garçon et fille : jeux de société (quand ils sont plus grands)

et à faire - je rattrape le travail en retard       - de jouer dans la cour pendant les récréations - jouer à l'endroit indiqué par les enseignants (football...) - régler les conflits en évitant la violence - me mettre en rang, ne pas se bousculer ou crier et montrer l'exemple aux petits - je présente des excuses - je nettoie une partie de la cour - je suis privé d'une partie de la récréation       - de m'habiller selon mes goûts - éviter de provoquer ou de choquer les autres - je

Selon Borg (1999), la violence verbale et la discrimination envers les élèves seraient la forme de violence la plus répondue dans les écoles. Toujours selon le même auteur, les endroits où les enfants passent à l’acte sont le plus souvent la cour de récréation, la salle de classe, les couloirs et le chemin du retour à la maison. La violence varie en fonction du sexe et de l’âge : les garçons sont considérés plus violents que les filles et le comportement violent augmente avec l’âge. Selon la recherche

les tables…) puis passage aux toilettes, lavage des mains. | |9H45 à 10H30 |Travaux en ateliers par petits groupes, (écriture, comptage, peinture…) | |10H30 à 11H |Récréation. Le mardi et le vendredi on sort les vélos du garage. | |11H à 11H50 |Retour en classe, lavage des mains, passage aux toilettes avant de commencer la motricité ou langage, lecture et