Registre Lyrique

l’intonation, comme si votre vie en dépendait) question : « En quoi est-ce un poème utile ? » annonce plan 1. Je montrerai tout d’abord que c’est un poème qui lance un appel clair au combat 2. puis je verrai que Paul Eluard alterne le lyrisme et le registre pathétique pour persuader le destinataire de prendre les armes Au verso : la conclusion C’est donc un poème utile car : il rend hommage à ceux qui ont combattu et qui ont été déportés pour cela il appelle à reprendre le flambeau de ceux-là pour

étendu par terre, n'ayant plus que la moitié de son habit, c'est-à-dire d'un caleçon de toile bleue ; il manquait à ce pauvre homme la jambe gauche et la main droite.»  Description du nègre avec la présence du registre pathétique « étendu par terre », « manquait » et « pauvre » ce registre est souligné par l’emploie de « cette abomination »  Cette description présente « l’état horrible » dans lequel se trouve le nègre avec des membres amputés. - Dans cette description tout est mis sur le même

Commentaire composé Cinna de Pierre de Corneille, acte V scène 2. La scène étudiée est l'acte V, scène 2 du livre Cinna de Pierre Corneille. L'auteur l'a écrit en vers, plus précisément en rimes suivies (AABB). Le registre principal de la pièce est le registre tragique, c'est-à-dire que les scènes produisent l'effroi et la pitié. Après la mort du père d'Émilie, causée par Auguste, celle-ci souhaite se venger. Pour cela, Émilie utilise Cinna, son amour, en lui demandant d'assassiner Auguste.

nouvelle, conte, biographie…) ; théâtre (tragédie, comédie…) ; poésie (sonnet, ode,…) ; prose d’idées (essai, réflexion…), apologue… B. La forme ou les formes de discours en présence : discours narratif, descriptif, argumentatif… C. Le(s) registre(s) en présence : lyrique, comique, tragique, satirique… III. Préciser la thématique du texte (idées, thèmes développés) : de quoi est-il question ? IV. Analyser la structure du texte. A. La structure générale (paragraphes, strophes, …) B. Le plan du texte

Les registres littéraires Comique : -Jeux de mots - Maniement du double sens - Incongruité du vocabulaire et des expressions - Décalage entre l'apparence ou le langage et le caractère, la situation - Redondance de mots ou de situations - Sous-entendus - Ironie - Parodie - Autodérision Amuser le lecteur ,créer une relation de complicité entre le lecteur et l'auteur ou le lecteur et un personnage Didactique : -Vocabulaire pédagogique  - Utilisation du mode impératif et du

antithétique du paragraphe central « mais »/ « au lieu de tout cela » • Registre tragique : terreur, horreur, compassion, pitié. • Vocabulaire de la fatalité (destinée) l’épouvante la souffrance • Phrase exclamative  trouble/doute • Désespoir Héros tragique  Dilemme 1.2. Un parcours et des qualités exceptionnelles. • Adverbe d’intensité « si »  hyperbole • Gradation • Enumération • Il exprime son bonheur avec lyrique (nature, bon sentiment) Dans une certaine mesure JV est un héros

nouvelle, conte, biographie…) ; théâtre (tragédie, comédie…) ; poésie (sonnet, ode,…) ; prose d’idées (essai, réflexion…), apologue… B. La forme ou les formes de discours en présence : discours narratif, descriptif, argumentatif… C. Le(s) registre(s) en présence : lyrique, comique, tragique, satirique… II. Préciser la thématique du texte (idées, thèmes développés) : de quoi est-il question ? III. Analyser la structure du texte. A. La structure générale (paragraphes, strophes, …) B. Le plan du texte :

et Baudelaire. Cf. Cocteau qui veut « dépoussiérer les idées reçues » I. Polyphonie des voix et des interprétations 1. Multiplicité des énonciations : qui parle ? A qui ? 2. Repères temporels brouillés. 3. Mélange des registres : familier et érudit. II. Poésie de l’instantanée et du quotidien : le poète veut nous faire entrer dans sa conscience écrivante. 1. Etude de la structure du poème : fascination du quotidien. 2. Eloge de la forme moderne

On appelle " registre littéraire " l'ensemble des caractères particuliers, du rendu d'une émotion. Il s'agit de traduire, de transcrire, de susciter ces émotions chez le lecteur. Un texte littéraire peut appartenir à un seul et unique registre ou en mêler plusieurs. Le registre épique caractérise l'épopée, et se manifeste par l'exagération des faits, le grandissement des personnages, une amplification donnant un aspect surhumain aux êtres et à leurs réalisations. Exemple d'épopées : L'Odyssée et

Les buts à atteindre : 1° Mettre en valeur les intentions de l’auteur émouvoir,attrister, bouleverser, faire rire, horrifier , faire réfléchir , passer un message , faire prendre conscience… Pour cela , il faudra définir les tonalités ou registres littéraires du texte et mettre en valeur les enjeux ou la problématique du texte. 2° Mettre en valeur les procédés qu’il utilise pour parvenir à ce but. 3° Faire ressortir les réactions et les sensations que ces intentions provoquent chez le lecteur