Relation Maitre Valet Les Bonnes

quel homme pour un valet ») à Donc scène de qui propos proche de la mise en abime mais on les reconnaît C’est donc le comique qui importe 2) Le comique de mot • • Lié au comique de situation. On a tout un jeu sur le lexique « L’histoire de tous valets qui m’ont vu » « L’histoire de tous maitres » Un jeux de mots amoureux : badinages* Silvia : « me parler d’amour (...) » Dorante : « m’en faire sentir » àHumour, regard amusé du spectateur sur la situation et la relation des personnages

L’île des esclaves est une utopie qui transporte le spectateur sur une île antique où l’ordre social est renversé : les maîtres deviennent esclaves et les esclaves deviennent maîtres. Ce renversement de rang vise à amuser le spectateur mais aussi à me faire réfléchir : Les maîtres méritent-ils vraiment d’être des maîtres ? Quelle est la raison d’être des inégalités sociales ? Maîtres et esclaves peuvent-il s’aimer ? Il s’agit d’une comédie sociale qui souligne les tensions entre l’aristocratie et les

LECTURE D’UNE ŒUVRE INTÉGRALE Jean GENET Les Bonnes Édition de référence des pages signalées : Folio théâtre, Gallimard, 2001 Le rituel du théâtre 1. Cette question peut être traitée à partir du début de la pièce jusqu’à la sonnerie du réveil qui révèle, en même temps que le théâtre dans le théâtre, le jeu des soeurs. Comme des enfants, le temps du jeu fini, elles se dépêchent de revenir au réel : « dépêchons-nous. Madame va rentrer » (p. 32). Claire se rhabille promptement. Jeu également

allons étudier, Iphicrate et Arlequin, son esclave, ont échoué sur l'île des esclaves, après un naufrage. Arlequin, qui comprend vite le renversement de situation qui s'opère sur l'île, change immédiatement de comportement : il n'obéit plus à son maître et se moque de lui. Au début de la scène 2, Iphicrate et Arlequin rencontrent des insulaires et notamment Trivelin, chargé de faire respecter les lois de l'île. En analysant la tirade de Trivelin, nous nous demanderons comment le nouveau contrat

que l'on sait où l'on va ? Que disaient-ils ? Le maître ne disait rien; et Jacques disait que son capitaine disait que tout ce qui nous arrive de bien et de mal ici-bas était écrit là-haut.LE MAÎTRE: C'est un grand mot que cela.JACQUES: Mon capitaine ajoutait que chaque balle qui partait d'un fusil avait son billet.LE MAÎTRE: Et il avait raison... Après une courte pause, Jacques s'écria: Que le diable emporte le cabaretier et son cabaret!LE MAÎTRE: Pourquoi donner au diable son prochain ? Cela n'est

Le comique repose sur le personnage de Scapin qui entraine les spectateurs dans un rythme et une agitation effréné . Le spectateur qui est complice du valet ce moque de Geronde et attend de voir comment le valet va surmonté l’avarice du maitre . La scène s’ouvre sur un jeu de scène comme nous montre les didascalie . Au début du dialogue Scapin se livre à une improvisation et entraine le spectateur dans un monde féérique (un jeune turc) . L’aventure narrer par Scapin se déroule dans un univers précieux

de l’acte I du Malade imaginaire : commentaire composé I) Une scène de conflit 1) Le motif du conflit 2) La progression du rapport de forces II) L’inversion des rôles 1) Une servante en position de domination 2) L’impuissance du maître III) Une scène comique 1) Le comique verbal 2) Le comique de situation 3) Le comique de geste Rédaction du commentaire (I, 5 Le Malade imaginaire) Cet extrait constitue une scène de conflit dont le motif apparaît clairement

supériorité qu'il exerce sur ces valets , il connait sa position et decide de marquer une relation de domination sur ces valets Thomas : Mais ces le deroulement de la vie depuis des siecle et des siecle , il y a une hiérarchie parmis les hommes Jean : Oui ! une hierarchie fonder sur le hasard , le hasard de la naissance qui offre des privileges a certains , des privilege acquis sans fondements reels Thomas : Que deviendraient tous ces valets sans leur maitre ? As tu penser a cela ? Jean : Mais

Sarraute Texte 2 : Yvain le chevalier, Chrétien de Troyes Le texte théâtral et sa représentation du XVIIème à nos jours. Séquence 2 Les relations maitres/ valets au théâtre PROBLEMATIQUE : Comment les rapports de dominations sont-ils fondés entre les personnages ? Lectures analytiques : Texte 1 : Les bonnes, Genet (Acte 1, scène 1, « La chambre de Madame (…). Une toilette noire servirait mieux votre veuvage. ») Texte 2 : Ruy Blas, Victor Hugo (Acte 5, scène 3, « Je crois

dell'arte où il incarne le valet espiègle et cupide. Dorante : le nom apparaît chez Molière (Bourgeois gentilhomme en tant que conte amoureux ou la Critique de l'école des femmes en tant que chevalier) connotations positives du nom (sonorité éclatante - racine: or) La scène se situe dans une pièce de réception, un visiteur accueilli avec respect , respect excessif : nombreuses formules de politesse ; un échange de civilités mais l'excès de politesse d'Arlequin est notable ,ce valet obséquieux est lourdaud