Remarque 25 De La Cour La Bruyère

Bachelard (Chelles, 77) Nathalie Havot lycée Jules Verne (Château-Thierry, 02) Loïc Larboulette lycée François Rabelais (Saint-Brieuc, 22) Liliane Martinet-Bigot lycée Camille Claudel (Troyes, 10) Murielle Taïeb lycée Victor Hugo (Besançon, 25) AVA N T - P R O P O S Complément du manuel Terres littéraires Seconde, le livre du professeur propose la correction intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des

xviie siècle à nos jours chapitre 02 – Le personnage de roman : du héros à l'anti-héros chapitre 03 – Personnage romanesque et vision(s) du monde p. 6 p. 12 p. 18 Le texte théâtral et sa représentation, du xviie siècle à nos jours p. 25 chapitre 04 – L'évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène p. 26 p. 32 écriture poétique et quête du sens, du moyen âge à nos jours p. 39 chapitre 06 – Place

xviie siècle à nos jours chapitre 02 – Le personnage de roman : du héros à l'anti-héros chapitre 03 – Personnage romanesque et vision(s) du monde p. 6 p. 12 p. 18 Le texte théâtral et sa représentation, du xviie siècle à nos jours p. 25 chapitre 04 – L'évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène p. 26 p. 32 écriture poétique et quête du sens, du moyen âge à nos jours p. 39 chapitre 06 – Place

.....................................................18 SCENE V ...........................................................................................22 ACTE DEUXIEME...........................................................................25 SCENE PREMIERE..........................................................................26 SCENE II...........................................................................................30 SCENE III .........................................

genre romanesque du xviie siècle à nos jours chapitre 02 – Le personnage de roman : du héros à l’anti-héros chapitre 03 – Personnage romanesque et vision(s) du monde p. 18 LE TEXTE THÉÂTRAL ET SA REPRÉSENTATION, DU XVIIE SIÈCLE À NOS JOURS p. 25 chapitre 04 – L’évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène p. 26 p. 32 ÉCRITURE POÉTIQUE ET QUÊTE DU SENS, DU MOYEN ÂGE À NOS JOURS p. 39 chapitre 06 – Place et fonction

romanesque du xviie siècle à nos jours chapitre 02 – Le personnage de roman : du héros à l'anti-héros chapitre 03 – Personnage romanesque et vision(s) du monde lE tExtE théâtrAl Et sA rEprésEntAtion, du xviiE sièclE à nos jours p. 6 p. 12 p. 18 p. 25 chapitre 04 – L'évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène e p. 26 p. 32 p. 39 © rue des écoles, 2011-2012. Reproduction, diffusion et communication interdites sans accord

de couleur) ; – avec une autre couleur, notez ce que vous n’avez pas compris ; – dans la marge, relevez les lacunes à combler (à rechercher dans l’annexe ou fiches de révision, les dictionnaires, encyclopédies ou sites internet) ou portez des remarques personnelles pour vous approprier le cours. ▶ Lisez et relisez les textes à étudier en lecture analytique, allez sur cned.fr consulter les questions posées et écouter la lecture à voix haute de ces textes pour vous entraîner et retrouver le

L’aînée meurt au coin d’un bois. Idée même des contes : la féérie récompense le bon et punit la méchanceté. Revanche du faible. Honnêteté tjrs récompensée. Poétique car j f dt les paroles st des roses. Mais pierres précieuses = instrument naturel, cour du roi = âne d’or. - Cendrillon ou la petite pantoufle de verre  : Passe la soirée au bal, y retourne le lendemain et cette fois elle part à 00h. Epouse le prince et pardonne à ses demi-sœurs. ✎

faciliter la lecture :  On peut le diviser de manière horizontale en différents plans  Ou de gauche à droite en différentes parties  Ou encore en divisant le document en diagonales  Le premier plan représente…..tandis qu’à l’arrière plan on remarque…. 2) La technique utilisée On s’intéresse ici aux techniques utilisées, la composition par schématisation, la perspective, les couleurs, les utilisations de l’ombre et de la lumière, les matériaux Il faudra noter par exemple, quelles sont

d’Aubigné, bouc du désert Théophile de Viau, si ceux qui lisent aujourd’hui… XVIe siècle : tableau récapitulatif Troisième partie - Le XVIIe : un grand classique Chapitre 8 - De la rigueur avant toute chose Enfin Malherbe vint… Les récréations dans la cour Le grand ménage Les bons élèves François Maynard : d’excellents résultats Honorat de Racan, la voix de son maître Le temps des académistes Le club de Richelieu Vaugelas verrouille les tours Balzac, le grand épistolier Descartes : le moi doute des