René Char L Absent

jardin. La Paulette etait toujours au fond de son jardin. Assise sur un banc pres de ses clapiers vides. Elle se tenait la, des heures entieres, du matin jusqu'au soir peut-etre, droite, immobile, patiente, les mains posees sur les genoux et le regard absent. La Paulette causait toute seule, interpellait les morts et priait les vivants. Parlait aux fleurs, a ses pieds de salades, aux mesanges et a son ombre. La Paulette perdait la tete et ne reconnaissait plus les jours. Aujourd'hui, c'etait mercredi

ou quelle saison ? quelle année ? On peut supposer que la scène se passe dans la matinée ou l’après-midi, qui offrent un temps propice aux visites, car Andromaque n’a le droit de voir son enfant qu’une fois par jour (v. 4-5). 5/a. « Un/es/poir/si/char/mant/me/se/rait-/il/per/ mis ? » 12 syllabes « Sei/gneur,/voi/là/des/soins/di/gnes/du/fils/d’A/chille » 12 syllabes b. Racine emploie l’alexandrin. 2. Au moment où Pyrrhus l’arrête, Andromaque se rend « au lieu où l’on garde [son] fils » (v. 3)

pas injuste. Quelle réforme ? Une parti des sièges à la proportionnelle (ce qui donnerait 2 bulletins). Quelle fraction ? Pas 50/50 mais 85/15 serait raisonnable. Avantage : faire entrer au Parlement des forces politiques qui sont désolément absente. Mais rien n'oblige à ce qu'il le fasse de manière proportionnelle. Ce qui est important, c'est qu'ils aient accès à la tribune parlementaire (le nombre ne fait pas réellement de différence). Cela permettrait de ne pas mettre en péril le fait majoritaire

1960, 2 vol. [édit. originale 1704-1717.] - Le Livre des Mille et Une Nuits, trad. par J. C. Mardrus. Paris : R. Laffont, 1980, 2 vol. [édit. orig. 1899-1904.] - Les Mille et Une Nuits. Traduction nouvelle et complète faite sur les manuscrits par René R. Khawam. Paris : Albin Michel, 1965-1967, et réédit. chez Phébus, 1986, 4 vol. [+ Les Aventures de Sindbad le Marin, et Le Roman d'Aladin, 2 vol., étrangers au recueil original des Mille et Une Nuits]. La Fille Dédaigneuse : Etude : GÖRÖG-KARADY

discours, ses manières, ses relations ; et Deslauriers l'engagea fortement à cultiver cette connaissance. Frédéric, dans ces derniers temps, n'avait rien écrit ; ses opinions littéraires étaient changées : il estimait pardessus tout la passion ; Werther, René, Frank, Lara, Lélia et d'autres plus médiocres l'enthousiasmaient presque également. Quelquefois, la musique lui semblait seule capable d'exprimer ses troubles intérieurs ; alors, il rêvait des symphonies ; ou bien la surface des choses l'appréhendait

Qui se fût approché du bâtiment amarré, eût reconnu une ourque biscayenne. Le soleil, caché toute la journée par les brumes, venait de se coucher. On commençait à sentir cette angoisse profonde et noire qu'on pourrait nommer l'anxiété du soleil absent. Le vent ne venant pas de la mer, l'eau de la crique était calme. C'était, en hiver surtout, une exception heureuse. Ces criques de Portland sont presque toujours des havres de barre. La mer dans les gros temps s'y émeut considérablement, et il

Qui se fût approché du bâtiment amarré, eût reconnu une ourque biscayenne. Le soleil, caché toute la journée par les brumes, venait de se coucher. On commençait à sentir cette angoisse profonde et noire qu'on pourrait nommer l'anxiété du soleil absent. Le vent ne venant pas de la mer, l'eau de la crique était calme. C'était, en hiver surtout, une exception heureuse. Ces criques de Portland sont presque toujours des havres de barre. La mer dans les gros temps s'y émeut considérablement, et il

Qui se fût approché du bâtiment amarré, eût reconnu une ourque biscayenne. Le soleil, caché toute la journée par les brumes, venait de se coucher. On commençait à sentir cette angoisse profonde et noire qu’on pourrait nommer l’anxiété du soleil absent. Le vent ne venant pas de la mer, l’eau de la crique était calme. C’était, en hiver surtout, une exception heureuse. Ces criques de Portland sont presque toujours des havres de barre. La mer dans les gros temps s’y émeut considérablement, et il

sensori-moteur : 0 à 2 ans Stade préparatoire : de 2 à 6 ou 7 ans (fonction sémiotique : faire la maîtresse, le papa, représenter des objets). Stade des opérations concrètes : de 6 ou 7 à 12 ans Stade des opérations formelles : 12 à 15 ans (objets absents) L’essentiel pour l’enseignant est de savoir à quel stade son élève se trouve. Opération formelle : émettre des hypothèses. Les contenus : théories abstraites. Processus d’apprentissage selon Ausubel : il le classe en deux dimensions : Première

l’empire(..) Le feu de nos lignes s’éteint, les cartouches sont épuisées ; quelques grenadiers blessés, au milieu de trente mille morts, de cent mille boulets sanglants (…) restent debout, appuyés sur leur mousquet, baïonnette brisée, canon sans charge ; René de Chateaubriand, Mémoires d’outre-tombe, 1848. 3- Rédige un petit texte dans lequel tu développes le champ lexical d’un thème ou d’une idée au choix. ACTIVITES ORALES / TRAVAUX ENCADRES SUJETS DE RECHERCHE ET D’EXPOSES 1- Vie et œuvre d’Ahmed