René Chateaubriand Métaphore

1553, se traduit par un regroupement de poètes de la renaissance, rassemblés autour de Ronsard. Il s’agit de Du Bellay, Jean-Antoine de Baïf, Étienne Jodelle, Pontus de Tyard, Jacques Peletier du Mans, Jean Dorat, Guillaume des Autels. Par simple métaphore, Ronsard comparait sept poètes de son temps aux sept étoiles de la pléiade, comme on l’avait déjà fait pour sept poètes Alexandrins du IIIème siècle. Ils veulent raviver la langue française et imposent l’Alexandrin et le Sonnet comme des formes poétiques

1° Etude de l’extrait. 2° Parallèle avec des textes du Romantisme : a- CHATEAUBRIAND, Le Génie du Christianisme, I, 5, chap.12, la lune. b- CHATEAUBRIAND, René, « Levez-vous vite, orages désirés ». c- LAMARTINE, Méditations Poétiques, « Le Lac ». IV DEVOIR SUR TABLE: 1° Analyse de l’extrait n°4 de Madame Bovary : la promenade en barque avec Léon. 2° Comparaison de quatre extraits sur la mort de l’héroïne : a- CHATEAUBRIAND, Atala. b- BERNARDIN DE SAINT PIERRE, Paul et Virginie. c- FLAUBERT, Madame

1° Etude de l’extrait. 2° Parallèle avec des textes du Romantisme : a- CHATEAUBRIAND, Le Génie du Christianisme, I, 5, chap.12, la lune. b- CHATEAUBRIAND, René, « Levez-vous vite, orages désirés ». c- LAMARTINE, Méditations Poétiques, « Le Lac ». IV DEVOIR SUR TABLE: 1° Analyse de l’extrait n°4 de Madame Bovary : la promenade en barque avec Léon. 2° Comparaison de quatre extraits sur la mort de l’héroïne : a- CHATEAUBRIAND, Atala. b- BERNARDIN DE SAINT PIERRE, Paul et Virginie. c- FLAUBERT, Madame

construction du texte : étapes d’un dialogue théâtral et enchaînement des répliques, construction d’un portrait, composition d’un sonnet. - au mouvement du texte : évolution d’un raisonnement, progression d’une argumentation, développement d’une métaphore filée. - à la visée du texte (implicite, intentions cachées, double sens) et à ses enjeux : En quoi ce texte est-il un apologue ? Quelles sont les valeurs morales qui sous-tendent ce texte ? En quoi ce texte est-il une forme d’art poétique ? En quoi

Evaluation formative Objectif : Amener l’élève à réinvestir ses acquis au cours de la séquence afin de produire un récit de voyage . Extrait de récit de voyage de Chateaubriand En quête d’image pour son épopée «  Les Martyrs », Chateaubriand entreprend en 1806 un voyage en « Orient » pendant un an il visite la Grèce, la Palestine et reviens par l’Egypte, la Tunisie et l’Espagne. En Août 1806, il est en Grèce et découvre le Cap Sounion (ou Sunium)

figurés et codés (symboles, allégories, etc.). Par extension, la notion de baroque a semblé pouvoir être utilisée aussi pour définir une esthétique poétique, qui repose sur les mêmes effets et les mêmes procédés : antithèses, images, énigmes et métaphores. Pour aller plus loin… Ce que dit le TLFI à propos du mot « baroque » « Baroque » était pris au XIXe siècle dans un sens péjoratif. Il qualifie en général un style caractérisé en architecture et en peinture par la profusion de l’ornementation

traiter l’univers à sa manière ». 2. Chateaubriand (1768-1848) a. René et Atala La description est une séquence où viennent se rejoindre la fiction et l’essai. Elle est à même de dire le monde, de le faire signifier et, chez Chateaubriand, par exemple, d’offrir l’image de la mélancolie du sujet. Les très nombreuses descriptions sont lestées d’une visée argumentative. Après la peinture du spectacle qui s’offre depuis le sommet du Vésuve, Chateaubriand fait dire à son personnage : « Ce tableau

hommes d'action : Ivanhoé, Quentin Durward. En France : la recherche du non-conformisme Les débuts du romantisme français s’inspirent directement de ces précurseurs. Madame de Staël et Chateaubriand montrent l’exemple à suivre. De l’Allemagne invite à s’intéresser à ce qui s’écrit audelà du Rhin et René est la version française de Werther. L’émigration a eu sur ces deux auteurs un double effet : elle les a conduit à relativiser l’influence du classicisme français et elle leur a permis de concevoir

Ivanhoé, Quentin Durward. En France : la recherche du non-conformisme Les débuts du romantisme français s’inspirent directement de ces précurseurs. Madame de Staël et Chateaubriand montrent l’exemple à suivre. De l’Allemagne invite à s’intéresser à ce qui s’écrit au- delà du Rhin et René est la version française de Werther. L’émigration a eu sur ces deux auteurs un double effet : elle les a conduit à relativiser l’influence du classicisme français et elle leur a permis de

de syllabes dans un mot C. un raisonnement qui contient 3 propositions D. une métaphore inattendue E. une erreur de construction syntaxique R : C 27. Quel est l’auteur des vers suivants : « Nous partîmes cinq cents, mais par un prompt renfort, nous nous vîmes trois mille en arrivant au port » A. Racine B. Victor Hugo C. Corneille D. Boileau E. François-René de Chateaubriand R : C 28. Lequel de ces grands travaux n’a pas été réalisé sous la présidence de