René Jacob Comment Décrire

: d’abord dans une perspective d’histoire de la pensée, nous étudierons les précurseurs (Comte, Tönnies) et les fondateurs (Weber, Durkheim, Simmel, Pareto, Veblen, Polanyi, etc). Nous verrons comment s’est constituée cette discipline à l’interface entre la sociologie, l’économie, l’anthropologie ; comment elle s’est progressivement détachée et a affirmé son autonomie, tout en restant le lieu vers où convergent économistes et sociologues lorsqu’ils se confrontent de manière récurrente sur des questions

d'autres pour vous donner les moyens et les connaissances nécessaires pour agir efficacement, et apprendre à trouver en vous, dans l'environnement d'apprentissage et à l'extérieur toutes les ressources qui mènent à mieux réussir et à devenir autonome. Comment apprendre à apprendre ? Y a-t-il une façon d'étudier plus efficace que d'autres ? S'il y avait une recette miracle, valable pour tout le monde, ça se saurait ! Chacun a sa façon d'apprendre, son propre fonctionnement cognitif. L'important est de

.» En effet, sa troisième grande pièce n'est pas très «scénique», même si les décors sont très importants (le lac, le petit théâtre..., Stanislavski allant d'ailleurs s'inspirer de toiles de Lévitan), même s'il prit bien soin de les décrire en détail au début de chacun des quatre actes. Cependant, si, dès le début, tout est en place (le conflit des générations, I'amour du théâtre et de la littérature, les inclinaisons et les tensions qui vont nouer I'action et le drame), s'il établit

l’étude des phénomènes sociaux .Naturalisme au sens esthétique, est synonyme de réalisme et l’opposé d’idéalisme et constitue une conception de l’art qui se donne comme règle de prendre la nature telle quelle pour modèle, notamment en littérature, de décrire les mœurs et les passions humaines actuelles dans leur réalité nue. Chez Zola, le naturalisme à appliquer à l’étude de la vie humaine les procédés de la méthode expérimentale telle qu’elle s’est constituée chez Claude Bernard. Scientisme est terme

les premiers mois de l’année 2006 par rapport à la même période en 20052 ; mais la consommation hexagonale reste supérieure à celle des pays voisins, que ce soit pour les anxiolytiques-somnifères (19 % des Français) ou les antidépresseurs (6 %)3. Comment expliquer un tel phénomène ? Il semble accompagner les transformations de la société européenne au cours des dernières décennies. Mais les observateurs notent qu’il suit aussi la redéfinition de la dépression dans 1. Source L’Actualité, 01/05/2001

recueillir et que l’on appelle « discours » ou « texte », oral ou écrit, en général adressé à quelqu’un, plus rarement adressé à soi (comme quand on répète une information pour la retenir quelques instants, quand on se parle pour soutenir un effort, pour commenter une réalisation ou une difficulté, par exemple). En situation scolaire, le langage correspond aux activités de réception et de compréhension (écouter, lire) et aux activités de production (parler, écrire), qu’elles soient effectuées par les enfants

recueillir et que l’on appelle « discours » ou « texte », oral ou écrit, en général adressé à quelqu’un, plus rarement adressé à soi (comme quand on répète une information pour la retenir quelques instants, quand on se parle pour soutenir un effort, pour commenter une réalisation ou une difficulté, par exemple). En situation scolaire, le langage correspond aux activités de réception et de compréhension (écouter, lire) et aux activités de production (parler, écrire), qu’elles soient effectuées par les enfants

politique du Collège de France. Auteur d’un Traité de la science des finances en deux volumes publié à partir de 1877, Pierre Leroy-Beaulieu fut nommé au collège de France en 1885 et eut pour successeurs Alfred de Foville, René de Laboulaye, Léon Say (petit-fils de Jean-Baptiste Say) et René Stourm (ce dernier est auteur d’un Cours des finances et d’un Systèmes généraux des impôts). L’approche des cours de finances est alors de nature économique, les questions juridiques ne sont pas au cœur de la réflexion

représentations qui les accompagnent, des épistémès. Selon certains experts, le développement durable correspondrait à un nouveau paradigme scientifique, au sens que Thomas Kuhn donne à ce terme33. La formule « agir local, penser global »34, employée par René Dubos au sommet sur l'environnement de 1972, est souvent invoquée dans les problématiques de développement durable35. Elle montre que la prise en compte des enjeux environnementaux et sociaux nécessite de nouvelles heuristiques, qui intègrent le caractère

langue, système de signes linguistiques. Dans un sens plus restreint, la linguistique s’oppose à la grammaire dite traditionnelle. Tandis que la grammaire juge des énoncés quant à leur adéquation à une norme donnée, la linguistique se contente de décrire. La grammaire est alors normative et la linguistique est descriptive. La linguistique est généralement définie comme l’étude scientifique du langage. Mais cette discipline s’occupe surtout des langues. « Hjelmslev remarque qu’elle a comme objet