René Magritte Le Temps Traversé

Christian SIGNOL Lecture Crépuscule de Gustave FLAUBERT Langue Le discours rapporté Ecrit L’étude de texte Lecture L’Absent de Linda LÊ Lecture La madeleine de Marcel PROUST Lecture de l’image La mémoire de MAGRITTE Ecrit L’essai Lecture Visite à la maison paternelle de François-René de CHATEAUBRIAND Lecture Le lac d’Alphonse de LAMARTINE Oral Débat : Éterniser un instant Lectures complémentaires Citations Bilan Module d’apprentissage N° 2 : Histoires d’amour Oral Débat : Amour

j’éprouve une gêne comme si j’étais étranger. Ils font à présent toute une société et il vient de m’arriver que je ne m’entends plus moi-même. Allons, leur dis-je, j’ai réglé ma vie, je ne puis plus prêter l’oreille à vos discours. À chacun son morceau du temps : vous fûtes, je suis, je travaille, je fais un roman. Comprenez-le. Allez vous-en [...] Je ne peux pas me reposer, ma vie est une insomnie [...] Ne serait-ce pas la prudence qui me tient éveillé, car cherchant, cherchant et cherchant, c'est dans tout

parcours débutent par une courte activité d’expression qui constitue une « mise en route », une sensibilisation à la thématique. Ces activités ont souvent pour déclencheur un document iconique : une affiche, une photo… Elles reposent la plupart du temps sur le vécu des apprenants. Par exemple, avant de travailler sur des titres de presse, on propose aux apprenants de s’exprimer sur leur façon de s’informer et sur leur lecture de la presse. Les stratégies de compréhension La démarche proposée dans

1940 : c’est que le moment de l’action était venu et qu’aucun d’eux n’était armé pour elle. Les uns se sont tués, d’autres sont en exil ; ceux qui sont revenus sont exilés parmi nous. Ils ont été les annonciateurs de la catastrophe au temps des vaches grasses ; au temps des vaches maigres ils n’ont plus rien à dire2. Mais il faut dire que cette idée commune des historiens (la fin du surréalisme en 1939) comme un élément de l’historiographie des intellectuels au XXe siècle remonte à la tentative d’analyse

Mr Gérard GRINGUE Mr Patrick BADOUX Mr Manuel MATOS-AZEVEDO Mr Eric BEREZIAT Mme Valérie PLANUS Mme Colette DECHAIX Mr Gérard CIVIDIN RUBIO Tony Mme Pascale HEBERT Mr Daniel MORRIER Mr Jean SNEL Mr Gilles BERTOLO Mr Eric JUGNET Mr Patrice BRIEL Mr René TRIBOLET Mr Laurent MOLINA Mr Rémi MAIGRET Mme Josiane DARNAND Mr Guy JARRET Mr LAMBERT Didier Mr Christian MALOD Mr Emmanuel FERNANDES Mr Thierry DRAPIER Mr Raymond PRUDON Pétanque Club de Lagnieu Mr Didier POUARD Mr Roland PLAGNARD Mme LAPLACE MarieHélène

Le crin En raison de sa forme, le fruit de la badiane est appelé anis... Étoilé L'encéphalopathie spongiforme est appelée M.C.J., qui signifie "maladie de... Creutzfeldt-Jakob De quel groupe, baptisé "L'Ombre jaune" dans un premier temps, Muriel Moreno était-elle la chanteuse ? Niagara Sous quel autre nom rimant avec "externe" connaît-on l'oiseau appelé "hirondelle de mer" ? La sterne Comment s'appelle la place centrale de Moscou, qui s'étend sur près de 8 hectares ?

connotation négative que le sens commun lui accorde. Anachronistes : Artistes utilisant volontairement dans leurs œuvres l’anachronisme, lequel implique une confusion entre des époques différentes et la présence simultanée d’éléments issus de divers temps, parfois divers lieux. Anaglyphe : 1. Ouvrage sculpté ou gravé en bas-relief. 2. Procédé permettant de produire ou restituer l’impression de relief par la projection stéréoscopique de deux images de couleurs complémentaires appelées homologues, légèrement

Philippe Noble, Isabelle Rosselin-Bobulesco, LGF, 2000. • Françoise Dolto, Paroles pour adolescents ou Le Complexe du homard, LGF, 1996. Ouvrages critiques © Éditions Belin • L’Adolescence dans la littérature, revue Adolescence n°64, Esprit du temps, 2008. • E. Ravoux-Rallo, Images de l’adolescence dans quelques récits du XXe siècle, J. Corti, 1989. Ressources Internet • http://www.legrandmeaulnes.com/ • http://www.presence-hervebazin.fr/ 1. Parcours d’adolescents 6239_001_224.indd 3 3 16/08/12

personnage de roman : « montrer aux élèves comment, à travers la construction des personnages, le roman exprime une vision du monde qui varie selon les époques et les auteurs et dépend d’un contexte littéraire, historique et culturel, en même temps qu’elle le reflète, voire le détermine. » Pour cela, le chapitre propose des activités qui permettent : d’identifier les moyens et les enjeux romanesques pour représenter un personnage, de connaître l’histoire du roman et l’évolution du personnage

dans le monde. « Placés à la proue » de l'évolution de la jeunesse et de la culture populaire des années 1960, leur style, leur habillement, leurs discours, leur popularité planétaire, leur conscience sociale et politique grandissantes au fil du temps, ont étendu l'influence des Beatles bien au-delà de la musique, jusqu'aux révolutions sociales et culturelles de leur époque Membres John Lennon (né John Winston Lennon à Liverpool, le 9 octobre 1940, devenu John Winston Ono Lennon lors de son mariage