Répertoire national des certifications professionnelles

jusqu'alors dans la région toulonnaise. En 1993 le CIN intègre le groupe des écoles énergie de la marine (GEEM) et l’école des guetteurs sémaphoriques transférée depuis lors à Brest. Le CIN est aujourd’hui le plus grand centre d’instruction de la marine nationale et des armées. Pour faire face aux difficultés liées à sa situation géographique excentrée, le CIN a développé des services de proximité. Le personnel de l'unité dispose de deux centres de restauration et d'une structure de loisirs très diversifiés

périodiques, études sectorielles…) est de plus en plus numérisée et disponible en ligne. Les fiches de synthèse, gratuites, apportent en ligne un premier niveau d’information aux entreprises. Un deuxième niveau, payant, est constitué par les études, les répertoires d’opérateurs, des guides d’implantation et des monographies pays diffusés par le CFCE. Les prestations spécialisées (enquêtes-prospects, organisation de mission de prosperction…) peuvent être proposées après étude de leur faisabilité avec l’entreprise

Les Licences Professionnelles Depuis 2000, la Licence professionnelle permet d'acquérir en 1 an un diplôme après deux années validées dans l’enseignement supérieur. La formation est organisée en partenariat avec les universités, les établissements de formation, les entreprises et les branches professionnelles. L'originalité de ce diplôme réside dans les stages professionnels et les enseignants intervenants de l’entreprise. Reconnue sur le marché du travail comme une des meilleures formations

concerné, sont utilisées. Une évaluation correcte vise à distinguer entre les besoins à satisfaire d'urgence et ceux à anticiper dans une perspective à moyen terme. Elle doit également s'efforcer de concilier le « droit des salariés » à la formation professionnelle avec les besoins de l'entreprise en essayant de les rendre complémentaires. En fonction des besoins identifiés au sein de l’entreprise, les objectifs peuvent être : - de satisfaire aux obligations légales (être en règle) mais de ne pas favoriser

Le titre responsable des achats est aujourd’hui reconnu par les professionnels comme l’un des meilleurs programmes destiné à celles et ceux qui souhaitent orienter leur carrière vers une fonction en plein essor : les achats. La fonction achats joue un rôle stratégique au sein des entreprises. La contribution des acheteurs est en effet devenue décisive en raison du poids des dépenses «externes», de la nécessité de sécuriser les meilleures sources d’approvisionnement à l’international et de capter

LE DIPLOME L’aide-soignant est titulaire du diplôme professionnel d’aide-soignant qui atteste les compétences requises pour exercer le métier. Ce diplôme s’acquiert à l’issue d’une formation ou par validation des acquis de l’expérience. CONDITIONS D'ACCES A LA FORMATION Les épreuves de sélection comprennent une épreuve écrite d’admissibilité et une épreuve orale d’admission. Les candidats doivent être âgés de 17 ans au moins à la date de leur entrée en formation. Admissibilité : aucune

Les emplois d’avenir SynthèseLes emplois d’avenir ont été créés par la loi n° 2012-1189 du 26 octobre 2012 afin de proposer des solutions d’emploi aux jeunes sans emploi peu ou pas qualifiés, de leur ouvrir l’accès à une qualification et à une insertion professionnelle durable. Le dispositif ainsi mis en place est organisé autour de trois idées-forces :une action orientée prioritairement vers les jeunes sans diplôme ou peu diplômés ;une logique de parcours, de formation et un accompagnement renforcé ;un effort

59280 Armentières « Accompagner le médecin DIM dans l'élaboration des procédures d'harmonisation des pratiques sur l'identitovigilance et la construction d'outils de sensibilisation des professionnels » REMERCIEMENTS Tout d’abord, je souhaite remercier Monsieur Pierre PAMART, Directeur du Centre Hospitalier d’Armentières de m’avoir permis d’effectuer ce stage au sein de l’établissement, ainsi que Monsieur Eric LAGARDERE, Directeur

LE GUIDE de l’évolution professionnelle Q form uelle atio n? L’emploi dans ma région ? POUR LES SALARIÉS Quelle compétencs es ? Créat ou reprion d’entre ise prise ? Chan de mét ger ier ? ilité Mob e ou n inter rne ? exte www.moncep.uniformation.fr SOMMAIRE fiche 1 : le CEP, c’est quoi ? fiche 2 : information emploi-métiers fiche 3 : la mobilité interne fiche 4 : la mobilité externe fiche 5 : la reconversion fiche 6 : création d’entreprise fiche 7 : temps plein et temps partiel fiche 8 :

CHOISIR UNE RECONVERSION PROFESSIONNELLE 2. MIEUX ME CONNAITRE 3. MA REFLEXION : QUEL METIER CHOISIR 4. LE METIER : DEFINITION, DECIYVERTE ET FORMATION 5. LES DEMARCHES ET LE PROBLEME QUE J’AI RENCONTRES a. Les démarches  b. Les problèmes rencontrés c. Quelles démarches envisager si jamais le financement n’est pas possible CONCLUSION  INTRODUCTION Salariée à Armatis en tant que téléconseillère depuis bientôt 5 ans, je souhaite faire évoluer ma carrière professionnelle et mener à bien ce