Représentations Sociales Soignant Soigné Santé

Soigner les personnes âgées : Facteurs d’attractivité et de rétention des infirmières Perspectives croisées Bas-Saint-Laurent (Québec, CA) et Canton de Vaud (CH) Par l’équipe de recherche Blaise Guinchard, MSc. MA., professeur HES, HEdS La Source, HES-SO Hélène Sylvain, Ph.D., directrice du LASER, UQAR Nicole Ouellet, Ph.D., chercheure au LASER, UQAR Nataly Viens Python, MSc, doyenne RA&D, HEdS La Source, HES-SO En collaboration avec Myriam Coutu, B.Sc., agente de recherche au LASER, UQAR Marylène

et prise de médicaments. 22 Suicide de l’enfant et de l’adolescent ; question de la prévention. 23 La consultation thérapeutique selon Winnicott. 25 L’ennui dans la clinique 29 Le travail de deuil 30 La relation soignant-soigné 38 L’entretien avec un malade difficile 39 La maltraitance 46 Le travail de psychanalyse 49 1 - GEOPSY.COM - Psychologie interculturelle et Psychothérapie - Le normal et le pathologique Il s’agit de définir la norme

Santé publique Partie 1 – Module 1 – Q 1 La relation médecin-malade L’annonce d’une maladie grave La formation du patient atteint de maladie chronique La personnalisation de la prise en charge médicale Dr Patrick TRIADOU Laboratoire d’hématologie Hôpital Necker, 75743 Paris Cedex 15 Mél : patrick.triadou@nck.ap-hop-paris.fr L Points Forts à comprendre • Droit, information, compétence, confiance et satisfaction sont les maîtres mots qui régissent la relation médecin-malade définie par

personne âgée et il m’a paru pertinent pour ce travail de recherche de m’intéresser à la communication avec les personnes âgées atteintes de la maladie d’Alzheimer. En effet la maladie d’Alzheimer a une connotation négative encore aujourd’hui et nous, soignants, sommes confrontés quotidiennement à des personnes désorientées, peu ou pas communicantes, dont nous devons prendre soin afin de leur apporter bien être et confort, et la communication est un des outils indispensable. II - SITUATION INTERPELLANTE

patient à la maladie, éducation pour la santé du patient, psychoéducation, .... Bien plus qu'un problème de terminologie, chacune de ces appellations renvoit à des champs d'actions, des objectifs, à des thèmes et à des moments différents d'intervention dans l'histoire de la maladie et/ou de la santé des patients Dans la mesure où la promotion de la santé vise à permettre à une personne, dans et avec sa communauté, d'agir en faveur de sa santé, l'éducation la santé devi77ent un enjeu majeur et une priorité

l'âme, ne s'imposera en fait qu'à la fin du XIXe siècle, avant cela, on parlait encore de "Traité des maladies mentales" ou de "traité de l'aliénation". La psychiatrie est donc une spécialité de la médecine. Le psychiatre est un professionnel de santé qui a d'abord suivi un cursus en médecine avant de se spécialiser en psychiatrie. Points de convergence avec le psychopathologue : - Ils ont le même patient. - Même démarche dans l'appréhension du symptôme : examen clinique. Points de convergence

cours de bertrant/piat/taylamin/pourchez 5 Domaines de la psychologie Psychologie cognitive Développement de l’enfant Psychologie de la santé Psychanalyse Psychologie sociale 1 – PSYCHOLOGIE COGNITIVE Perception* : processus d'élaboration par lequel l’organisme sélectionne, organise et gère les données de son environnement. Contact et appréciation de l’environnement par le biais des sens. Sensibilité* : capacité d'interprétation avec l'environnement. Sensation* : évènement psychique résultant

l’IRTS Ile de France) ------------------------------------------------- Paru le : Juillet 2009 ------------------------------------------------- Dunod, édition 2009 ------------------------------------------------- Genre de l’ouvrage : Action sociale et sciences humaines I) SYNTHESE DE L’OUVRAGE : Le but de cet ouvrage est d’abord de faire le point sur la notion d’accompagnement : d’où vient ce mot ? Pourquoi est-il à la mode ? À quel type de pratiques renvoie-t-il ? Les auteurs proposent

Développement de la vie affective et sexuelle des personnes handicapées 1. Généralités Tenter de comprendre le vécu des personnes handicapées mentales est une gageure. Quelqu’effort de représentation mentale que nous nous en fassions, il nous est difficile d’entrer dans leur corps et dans leur tête. Nous ne pouvons nous épargner d’évoquer cette population en termes d’objets de notre démarche intellectuelle. Au pire, nous les observons en anthropologues ; au mieux, en éducateurs ou parents

.................................................................... 33 La psychologie cognitive. ................................................................................................................................. 38 La psychologie sociale. ..................................................................................................................................... 40 LE SYMBOLISME DES DENTS ET SPÉCIFICITÉS DE LA CAVITÉ BUCCALE ..............................................